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习作7教案。
教学目标：1、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。
2、在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程中行为和心理的发展变化，把过程写具体，把感受写深刻。教学重难点：重点：
在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。难点：习作指导过程中，突出学生个性化的体验。
教学过程：
教学过程。一、回顾例文，领悟写法。
1．上节课我们学习了例文《护蛋》，活动体验一般可以按怎样的顺序写呢？先写什么？按照事情的发展顺序，小作者先写了活动的起因，然后写活动的经过，最后写活动的结果。
哪一个部分是作者详细描写的呀？
板书：详写活动经过。
习作7重点要写出活动经历和感受。
2．在描写“护蛋”活动过程时作者只描写了“送语文本”和“说话时”这两个瞬间，为什么只选取“送语文本”和“说话时”这两个片段来描写？（因为这两个瞬间是“护蛋”最紧张、最危险的时刻，也是“护蛋”活动的高潮，最精彩的瞬间。）
板书：精彩瞬间。
3．要写得精彩写得具体，要抓住人物的什么来写？（抓住动作、心理、语言方面来描写，把活动最精彩的瞬间展现给读者。）
过渡：我们在描写活动瞬间时可以抓住人物的动作、语言、心理、神态来再现当时的精彩场面，今天我们就用这种方法来写昨天的活动。板书：抓住“动作、语言、心理、神态……”描写二、
三、回忆体验。
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1.出示捕捉到的画面，口述活动的瞬间。师：昨天活动的名字你们还记得吗？
板书：瓶中取球。
在开展活动时，老师抓拍住了同学们活动的几个瞬间，请同学们观察第一张**，四人小组分配好任务，抓住人物的动作、语言、神态、心理来说说**中的精彩瞬间？2.出示习作要求，生齐读。
3.老师还拍了几张同学们活动时的瞬间，请同学们选取自己喜欢的一个瞬间，从动作、心理、神态某一个方面进行描写。四、
五、书写体验，师巡视指导。六、分享体验。
1．你选择了那个画面来写，请你把你写的场面上台来读给大家听听。其他同学认真倾听他抓住人物的什么？
2．同学们他写的活动瞬间好不好，好在**？
小结：这节课我们只是写了活动经过的精彩瞬间，回去以后请同学们完整的把活动的起因、经过、结果写出来，重点是要描写活动经过。
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苏教版四年级下册语文习作7 教案 1
四下第七元集体备课。课题习作7教时第一课时主备人日期。一 文本解读 本次习作的教材分三部分。第一部分是对例文的简单介绍。说明这篇习作讲述的是小作者参加一次体验活动的经历与感受。第二部分是例文 护蛋 是柳倩影小朋友的一篇习作。第三部分是习作要求。要求组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家...
苏教版小学四年级语文上册《习作7》教案
习作7 教案。教材分析 教材包括3部分。第l部分是 习作提示 告诉我们日常生活中经常会有打动我们心灵的画面与场景，如果及时地用文字或 把当时的真实情景和想法记录下来也会打动别人的心灵。这也是我们作文的源泉，但必须具有敏锐的观察力与丰富的想象力。第2部分是 例文开头片断和与之相关的5张 例文开头片断交...
苏教版小学语文四年级上册习作7教案
苏教版四年级上册语文。习作7 看图习作。一 教学目标。1 学习观察周围的生活，能用文字和 记录生活中打动心灵的真实情景和想法。2 能够运用正确的方法观察多幅 准确把握图意，通过合理丰富而独特的想象，连贯 具体 生动地写一篇短文，再现当时的情景。3 能抓住语言 动作 神态以及心理活动把看到的 想到的写...