植物观察研究记录表（例）四年级1班。
观察地点：操场的东北角。
观察对象：榕抱桂。
观察方法：从远到近从整体到部分。
观察记录：形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。
走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：
一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。
原来长在榕树中间的枝干是桂花树。动静变化情况：
这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。
每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。
阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。
一年四季变化情况：
四季常青。作用。
春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。
观察中的发现。
为什么榕树中间会长桂花树呢。
桂花树为什么不会死亡呢。
研究方法：a询问他人。
b查阅资料。
d研究记录：
、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，2024年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。
”我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。植物观察研究记录表（作业）
四年级1班。
姓名。得分：
观察地点：观察对象：
观察方法：观察记录：形状：
动静变化情况：
一年四季变化情况：
作用。★观察中的发现。
研究方法：a询问他人。
b查阅资料。
d研究记录：
题习作１备日期3月2日教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去**好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的**。
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某事情而提出“建议”的一般写法。3、按“习作要求”，选择一使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学重难点。
、理解习作的要求。２、要有充分的理由。教学准备教学挂图。
教学时间两时教学过程第一时教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去**好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的**。
教学重难点１、理解习作的要求。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）
学习例文《我的建议》。二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
（三）拓展思路，习作指导。（四）学生习作练习。教师巡视指导。
a小作者建议你做什么？b你能接受他的建议吗？为什么？
3、小结。因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。
对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？春天来了，大家想去春游吗？你认为到**去最好？
请仿照例文写个建议。1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？板书：
我的建议。
交代地点。简洁板书：主要景点。
具体。结尾。
点题1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？2、交流。写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。
2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
作业设计：完成习作第二时教学目标1、回顾习作要求，明确习作中心。2、通过讲评作文，了解习作的成功和失败之处教学重难点解习作的成功和失败之处教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、回顾习作要求。二、提出不足要求。三、提出优点。
四、朗读优秀作文。五、订正1、出示习作要求。2、理清要求。
1、朗读优秀作文。2、你觉得这篇作文好不好？好在**？
巡视指导大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。还能结合内外学到的知识运用到习作练习中。
但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。齐读明确要求找出不足之处里行间流露出真实的情感。倾听交流认真阅读教师评语订正错别字朗读学生的优秀作文，使之成为其他学生的榜样，能激励学生认真完成习作，不断提高写作水平。
板书设计。
六、板书设计：
交代地点。简洁我的建议。
主要景点。具体。
结尾。点题学生
习作例文：我的建议。
春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。
走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。
我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。
评价：1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地”2、“，应改成“。”3、这句话过渡很自然。
4、“，应改成“。”想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。
6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使增色不少。
四（1）班作文批改情况表作文命题习作1：春游的建议学生作文的优点和不足优点大部分同学都能按一定的顺序来写，条理非常清楚。全班同学下都能围绕以下几个部分来写：
春游的地点、推荐的理由和春景的描绘。缺点1、
很多学生对于景物的描绘形式比较单一，缺乏想像力。2、
学过的美文仿写没有自己的内容，几乎是照搬。再次作文注意点：激烈学生大胆创作，展开丰富的、合理的想象。优秀习作名单盛唐、马昕怡。
苏教版四年级语文下册《习作1》教学设计
教材分析 习作一 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去 好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的 训练目标 1 引导学生留心身边景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。2 读例文，感知建议的内容与基本特点，了...
苏教版四年级语文下册《习作1》教学设计
习作1 教学设计。教学目标 1 读懂两篇例文，体会两篇例文表达的建议一样，但写法不同。2 选择其中的一种写法，写一篇关于春游的 我的建议 教学过程 第一课时。一 学习例文 我的建议 1 自己先读读钱学亮同学的 我的建议 主要写了什么？2 交流。1 小作者建议你做什么？2 你能接受他的建议吗？为什么？...
苏教版四年级语文下册习作1教学设计
苏教版四年级语文下册 习作1 教学设计。教学要求 1 读懂例文 我的建议 了解文中 建议 的材料选择和安排。2 读懂 习作要点讨论 领悟关于为某件事情而提出 建议 的一般写法。3 按 习作要求 选择一件使自己动情的事，写一篇日记，要能表达真情实感。教学时间 2课时。教学准备 多 教学过程 一 学习例...