四年级语文下册《习作1》教学设计 苏教版

发布 2020-03-24 05:58:28 阅读 9368

《习作1》教学设计。

教学目标:1、读懂两篇例文,体会两篇例文表达的建议一样,但写法不同。

2、选择其中的一种写法,写一篇关于春游的《我的建议》。

教学过程:第一课时。

一、学习例文《我的建议》

1、自己先读读钱学亮同学的《我的建议》主要写了什么?

2、交流。1)小作者建议你做什么?

2)你能接受他的建议吗?为什么?

3、小结。因为小作者把去的理由写得很充分。是啊,那里的景物虽然很普通,但作者写得很美,写出了别人没有观察到的东西,写出了自己的真实感受。

对“最迷人的池塘”,他没有具体写,这样,同学们不是更想去了吗?

二、宣布本次习作内容:《我的建议》

春天来了,大家想去春游吗?你认为到**去最好?请仿照例文写个建议。

三、拓展思路,习作指导。

1、想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?

2、要以理服人。抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。

四、板书设计。

我的建议。交代地点:简洁。

主要景点:具体;文章结尾:点题。

五、学生习作练习,教师巡视指导。

第二课时。习作讲评。

一、简介本次习作基本情况。

大部分同学能选取一个地方,抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。

但也有少部分同学写得较笼统,并不是十分吸引人。

二、典型习作集体点评。

习作例文:我的建议。

春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间,留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今都留在我的脑海里。

走上干净的阶梯,好像走进了地球另一边的世界,那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一条随时准备腾空的卧龙,景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰,就会发现所有的一切都焕然一新,松柏向我们点头,鸟儿向我们歌唱,连路边平时不起眼的小草,也欢呼雀跃起来,衬托在小草上的鲜花,也那么透明晶莹,真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语,把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄,峰顶银光闪闪,这好像一幅画。

我希望老师和同学采用我的建议,在山上玩一玩,看一看。

总评:你进步了,老师为你高兴!继续加油!

1、用词不当,应将“轻轻的”改成“悄悄地”

2、想象力丰富,比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。

3、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少。

三、板书设计。

交代地点简洁。

我的建议主要景点具体。

文章结尾点题。

苏教版四年级语文下册《习作1》教学设计

教材分析 习作一 要求学生写建议,春节来了,建议班级举行一次春游活动,去 好,把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去浏览时的 训练目标 1 引导学生留心身边景色美丽的地方,并抓住该处景物的特点写具体。2 读例文,感知建议的内容与基本特点,了...

苏教版四年级语文下册《习作1》教学设计

习作1 教学设计。教学目标 1 读懂两篇例文,体会两篇例文表达的建议一样,但写法不同。2 选择其中的一种写法,写一篇关于春游的 我的建议 教学过程 第一课时。一 学习例文 我的建议 1 自己先读读钱学亮同学的 我的建议 主要写了什么?2 交流。1 小作者建议你做什么?2 你能接受他的建议吗?为什么?...

苏教版四年级语文下册习作1教学设计

苏教版四年级语文下册 习作1 教学设计。教学要求 1 读懂例文 我的建议 了解文中 建议 的材料选择和安排。2 读懂 习作要点讨论 领悟关于为某件事情而提出 建议 的一般写法。3 按 习作要求 选择一件使自己动情的事,写一篇日记,要能表达真情实感。教学时间 2课时。教学准备 多 教学过程 一 学习例...