湘教版语文四年级下册《习作２》教学设计。
教学目标知识与技能。
1、引导学生大胆想象，写自己最想写的。2、把内容写具体，把句子写通顺。重点、难点。
重点：引导学生大胆想象。
难点：充分发挥想象，把句子写具体。课时安排建议3课时第一课时。
一、课前导语。
同学们最喜欢读的书是什么？最想干的事是什么呢？一定是童话吧，一定也想大显身手，编自己喜欢的童话吧！这次习作，就让我们放飞想象的翅膀，编个有趣的童话故事吧！
二、明确目标。
指导学生明确习作要求。1、想象要丰富，内容要具体。
2、按一定的顺序写，把故事讲清楚、明白。三、资料连接。
引导学生回顾课文，找出本单元课文中有哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作的方法，这样读与写就有机地结合起来了。
四、习作构思。
指导学生如何选择材料，如何入手来写。
1、说说你最想写什么？它们之间可能会发生怎样的故事？2、想好后在小组内交流，相互提意见，相互改进。3、鼓励学生要大胆地放飞自己想象的翅膀。五、资源共享。
1、学生自由交流自己想好的内容，说说自己最新奇的创意。2、学生把自己课外收集到的好文章读给同学们听。六、习作方法。
教师指导学生习作。
1、这次习作是让我们编写童话，所以语言一定要生动、活泼。
2、在修辞手法上，可多用拟人、比喻、夸张等手法，使读者更易理解。3、想象要大胆、丰富，内容要具体。七、开心练笔。
以“我想……”为题。练习写两种不同的开头，同桌相互评议。八、小节。
学生总结借鉴了其他同学哪些好的写法。第二课时。
一、明确目标。
讲评交流材料，学生完成习作初稿并试着修改。二、开心点评。
点评上节课交流的材料，重点点评习作的可接见和修改的地方。三、实践习作学生进行习作练习。四、指导修改。
指导学生轻声读自己的习作，并尝试试着修改。第三课时。
一、明确目标评析学生习作。
二、习作讲评。
从学生的习作中抽两篇进行讲评。可以从学生的构思、立意来讲，以此激发学生的协作兴趣。也可以从精彩的句子、片段入手。当然，对于学生习作中需要修改的地方，也应该提出修改意见。
三、小结总结。
学生畅谈本次习作的收获或一些建议，以完善以后的习作训练。
语文湘教版小学四年级下册《习作1》第2课时习题
习作1 同步检测2 一 看拼音，写词语。h ng zhef n m o o y uch j c ngj ng xu n w m y ch n m 二 给下列生字注音。叮嘱 钦 佩 羡 慕 凝 固。三 阅读并回答问题。友谊。泥泞中，一只扶持的手，岔道口，一个引导的箭头。挫折时，一句温暖的话，迷惑时，一...
苏教版语文四年级下册《习作2》教学设计
苏教版教材四年级下册。习作2 推荐他人。教学目标 结合 雏鹰争章 活动，观察身边的同学，发现他人的长处，学习用具体的事例表现人物的主要特点，学会写简单的推荐文章。联系生活，通过采访 调查 交流等方式搜集相关的写作素材，提高选材能力，通过推荐交流，突出主要事迹，用具体的事例把某一同学最主要的优点写具体...
语文湘教版小学四年级下册《习作2》第二课时优质课教案
习作2 教案。第2课时。一 发挥想象，学编故事。1.老师出示下水文，出示课件 指名读，说说故事主要讲了什么？编写的故事包括哪些内容？预设 故事发生的时间 地点 人物，这个故事的起因是什么？经过怎样？结果如何？2.怎样才能把童话编的有趣呢？结合下水文说说自己的想法。预设 语句要生动活泼，恰当地运用比喻...