《习作2》教学设计。
教学目标]知识与技能：
根据身边的材料，动手拼出一些小动物、植物或美丽风景，展开想象，创编童话。
过程与方法：
通过拼图，运用夸张、比喻、拟人的手法创编童话。
情感态度和价值观：
所创编的故事要有一个完整而曲折的故事情节，有一定的趣味性。
[重点难点]
重点：动手拼出一些小动物、植物或美丽风景，展开想象，创编童话。
难点：故事要有一个完整而曲折的故事情节，有一定的趣味性。
课前准备]教师准备：多**课件和种各样的图形。
学生准备：各种各样的图形。
课时安排] 2课时。
教学过程]第1课时。
一、导入新课，看图说话。
1． 同学们，你们喜欢拼图吗？今天，老师就给你们带来了一幅图，你们看。
2.出示课件，指导看图说话。
想一想：这个故事讲了谁？
在什么地方？什么时候？
它们之间发生了一件什么事？
3.指名说。
设计意图]通过谈话、看图激发学生的学生的学兴趣和表达欲望。
二、练习拼图，边拼边说。
1.出示基本图形，引导大胆想象：这是什么？
引导学生从天上到地上，从动植物到物品，从大自然到人类生活，从现在的衣食住行到未来世界想象，如高耸入云的冰川、即将喷发的火山、闪闪发光的金刚钻、能减少水分蒸发的水晶童话城、狐狸的尖脑袋……）
2.大家开动脑筋想一想，用手里的东西还能拼什么？（自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。生自由拼图，可以边拼边说）
3. 教师巡视、指导。
设计意图]引导学生大胆想象，用各种图形进行拼图，大胆想象事物之间会发生些什么，引导学生为创编故事打下基础。
三、讨论、交流。
1. 组内互相交流，说说自己拼的是什么？是怎么拼成的？
注意按照一定的顺序说，也可以给别人的作品提提意见，还可以根据别人的建议，把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。）
2.每小组推荐一幅最好的作品。听一听制作者的介绍。（引导学生用“我拼的是……我先……然后……再……最后”的句式表达）
设计意图]此环节采用小组合作学习，指导学生按一定顺序表述内容，以达到训练学生的表达能力。
四、集体交流。
1.出示课件，老师也拼了一幅图，同学们看一看，老师拼的这幅图讲了一个什么故事？先自己想一想，怎样才能把这个故事讲好呢？
2.指名说。预设：故事情节要完整，要按一定的顺序讲，根据图画的内容进行合理的想象，多用比喻、拟人，把故事讲得生动有趣。
3.同桌讨论。
4.全班交流，老师和学生及时指导。
设计意图]通过此环节让学生学会有序观察，明白创编童话故事的基本要求，同桌互助，初步掌握创编童话故事的方法。
5、课堂小结。
这节作文课你有哪些收获？
板书设计。创编童话故事。
故事完整叙述有序。
想象丰富生动有趣。
教学反思]童话是孩子们最喜欢的一种文体，应该说童话伴随着孩子们成长，孩子们对童话也很熟悉，编写童话学生易于表达，乐于接受，能够欣然地学习写作文。想象，是童话的突出特色。从古到今的童话都展开了丰富多彩的想象，没有想象，就没有童话。
让儿童张开想象的翅膀，这是编写童话的核心和关键。本次习作是写童话故事，因此，激发学生想象的兴趣，引导学生有大胆合理的想象，不要人云亦云，是这次习作的关键，也是重点所在。互助合作。
孩子们的想像力真的是不可估量的，在学生互说构思方法的时候就有的孩子在给其他孩子帮忙，补充使其故事更完善合理一些，这样学生倾听别人发言，有利于成员之间取长补短，调动学习的主动性，提高语言表达的能力。
湘教版语文四年级下册《习作2》教学设计
湘教版语文四年级下册 习作 教学设计。教学目标知识与技能。1 引导学生大胆想象，写自己最想写的。2 把内容写具体，把句子写通顺。重点 难点。重点 引导学生大胆想象。难点 充分发挥想象，把句子写具体。课时安排建议3课时第一课时。一 课前导语。同学们最喜欢读的书是什么？最想干的事是什么呢？一定是童话吧，...
语文湘教版小学四年级下册《习作1》第2课时习题
习作1 同步检测2 一 看拼音，写词语。h ng zhef n m o o y uch j c ngj ng xu n w m y ch n m 二 给下列生字注音。叮嘱 钦 佩 羡 慕 凝 固。三 阅读并回答问题。友谊。泥泞中，一只扶持的手，岔道口，一个引导的箭头。挫折时，一句温暖的话，迷惑时，一...
湘教版小学四年级语文下册《习作3》教案
教学目标 把自己的体会 感受较好地表达出来。教学重点 把自己的体会 感受较好地表达出来。教学难点 把自己的体会 感受较好地表达出来。教学用具 课件。教学方法 导析法。教学过程 一 明确目标。评析学生习作。开心提示 这一环节在教师修改作文以后再进行。二 习作讲评。选出选材 结构 语言等方面具有特色的习...