《习作2》教案。
第2课时。一、发挥想象，学编故事。
1.老师出示下水文，（出示课件）指名读，说说故事主要讲了什么？编写的故事包括哪些内容？
预设：故事发生的时间、地点、人物，这个故事的起因是什么？经过怎样？结果如何？
2.怎样才能把童话编的有趣呢？结合下水文说说自己的想法。预设：语句要生动活泼，恰当地运用比喻、拟人、夸张的手法使语言更加生动、具体。
3．自由组合，把自己的作品与同学的作品合起来编一个故事。森林里要举行趣味运动会，有动物参加的项目，也有植物参加的比赛；太阳哥哥、风姐姐和云弟弟要在天上观战，机会。发挥你的想象，拼出最喜欢的动物、宇宙飞人更不会放弃这个难得的植物、宇宙飞人。
4．自主练习编童话故事相互合作讲童话故事。
设计意图]下水文引路，指导学生学习创编童话故事，授人以鱼不如授之以渔，因此，此环节多启发引导学生领悟创编童话的方法。二、明确任务，开始习作。
学生开始习作，教师巡视指导。
设计意图]此环节为学生精心创编故事，教师起到随时指导之作用。三、自我展示，互相评议。
1.学生自我赏评作文。（在文章中画记好词佳句）2.在学习小组内读自己的作文。
3.小组成员互相评议：语句是否通顺，是否把故事写完整了，内容是否具体。
4.集体交流，推荐佳作。
设计意图]此环节体现了以学生为主体，以小组合作的形式进行交流，学会欣赏、评改作文。四、佳作欣赏。
请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。
设计意图]此环节充分发挥学生的主体作用，让学生充分发表自己的看法给学生锻炼的舞台。五、修改作文。
1．根据本次习作要求及刚才评点作文的情况对自己的文章进行修改2.交流自己修改后的作文。
设计意图]好的文章是改出来的，让学生进行自我修改，是提高写作能力的一个好方法。
六、把自己的作文读给家长听，听取家长的意见。
设计意图]此环节意在让学生把改好的作文与家长进行交流，得到家长的认可，感受成功的快乐，提高写作积极性。
板书设计。创编童话故事。
故事完整叙述有序。
想象丰富生动有趣比喻、拟人、夸张和生活关系密切语言、动作、神态、心理活动。
教学反思]教学中给学生充分交流的机会。每一次的学生充分地思考后，都有交流展示（打腹稿后的交流，就是作文讲评）。既有同桌交流，又有小组交流，还有全班交流。
同学们在交流中，碰撞出思维的火花。每一次的交流，学生都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断的完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见，全班交流中师生之间、生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发。
互相评价的环节，还能及时检查学生是否认真倾听的手段，也让学生学会评价，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
为了引导学生把故事编完整，在学生编故事前，我就提出：为了把故事编得好，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情。在学生全班交流讲故事时，我先让学生说说故事好在**并建议，相机引出编童话要求。
学生“想象丰富”是对好学生的一个高要求。在教学中，我这样说，听了同学们的评价、建议，老师也。
有一点建议，如果你能把故事想象丰富一些，就更好了。
总之，习作指导课老师要鼓励学生自由表达，不要在写什么、怎么写上限制学生。可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外，老师在课上通过各种方法打开学生的思路。
湘教版语文四年级下册《习作2》教学设计
湘教版语文四年级下册 习作 教学设计。教学目标知识与技能。1 引导学生大胆想象，写自己最想写的。2 把内容写具体，把句子写通顺。重点 难点。重点 引导学生大胆想象。难点 充分发挥想象，把句子写具体。课时安排建议3课时第一课时。一 课前导语。同学们最喜欢读的书是什么？最想干的事是什么呢？一定是童话吧，...
语文湘教版小学四年级下册《习作1》第2课时习题
习作1 同步检测2 一 看拼音，写词语。h ng zhef n m o o y uch j c ngj ng xu n w m y ch n m 二 给下列生字注音。叮嘱 钦 佩 羡 慕 凝 固。三 阅读并回答问题。友谊。泥泞中，一只扶持的手，岔道口，一个引导的箭头。挫折时，一句温暖的话，迷惑时，一...
湘教版小学四年级语文下册《习作3》教案
教学目标 把自己的体会 感受较好地表达出来。教学重点 把自己的体会 感受较好地表达出来。教学难点 把自己的体会 感受较好地表达出来。教学用具 课件。教学方法 导析法。教学过程 一 明确目标。评析学生习作。开心提示 这一环节在教师修改作文以后再进行。二 习作讲评。选出选材 结构 语言等方面具有特色的习...