《地球只有一个》教案。
教材分析。这是一篇说明文，纯粹的科学小品文，是纯理性的文本。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明保护地球生态环境的意义。
教学目标知识技能。
1．结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写4个字。2．理解诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。3．有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。过程与方法。
诗歌韵律优美，应以读为主，通过读理解诗歌所表达的意思，体会诗歌。
所表达的思想感情。
情感态度价值观。
1．感受地球的美好，激发学生对地球的热爱。
2．教育学生保护地球，尽自己所能为保护地球做出贡献。
重点难点。1．有感情地朗读课文，背诵你喜欢的小节。
2．重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教学方法。
围绕教学重难点，采用自主研读与合作**的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作**，诗歌韵律优美，应以读为主，通过读理解诗歌所表达的意思，体会诗歌所表达的思想感情。为了帮助学生更好的理解诗歌，教师还可以引导学生展开丰富的想象，借助形象的**资料或录像，感受地球的美好，激发学生热爱地球、保护地球的思想感情。教具准备。
**；音频；课件课时安排2课时教学过程。
一、歌曲导入。
同学们，今天老师给大家带来了一首歌，想听吗？放课件**《地球，你好吗》听完这首歌，你想说点什么？
是啊，我们只有一个地球，她是我们赖以生存的家园，今天，就让我们一起走进我们的家园吧！(板书：地球只有一个)
接下来，我为大家朗诵一下这首诗歌，要注意老师朗诵时的快慢、停顿之处，在有疑问的地方作上记号。
听了这首诗，你能用自己喜欢的方式读读吗？注意把字音读准，把诗歌读通。诗歌读通了吗？
那你们同桌相互检查一下，一人读一小节，看到底读通了没有？如果读得好，夸夸他；如果有点小毛病，帮帮他。
同桌读得怎样呢？我们请几个同学来读读。
二、细读全诗指导朗读。
学习。一、二节。
我们的妈妈只有一个，地球对全世界来说呢，也只有一个，所以，地球就好像我们的……
每个人都爱着自己的妈妈，你会为自己的妈妈做些什么呢？
真是个听话的孩子，你也是地球妈妈的孩子，你也会这样对她吗？把你的爱无私的献给妈妈吧，在地球妈妈身上栽下爱的花朵，齐读。
一、二节。是啊，我们这个社会最需要的就是爱，就是美。（板书：美、爱）第。
三、四节。在爱与美的滋润下，地球一定能变成美好的童话王国。回到课文中去，看看诗句是怎样写的吧？齐读第。
三、四节。让大地淌过蓝色的河流”指的是……“让天空飘过洁白的云朵”指的是……让沙漠、让风儿……
用此方法简单分析，从而让学生知道这些诗句都是写的要保护地球环境。（板书：环保）
在大家的爱护下，请看看我们的成果吧！（出示课件）美吗？请你也去把第。
三、四节美美地读读吧！
第。七、八节。
在我们这一代，战争的硝烟已经不再那么浓了，然而世界并不太平，流血和死亡依然存在，我们应该怎么办呢？（板书：追求和平）
什么图案代表和平？
去自由读读第。
七、八小节吧，看看课文里是怎样写的。
三、回顾全诗，总结拓展。
回顾一下我们为地球妈妈所做的贡献，想像一下课文描绘的美丽景象，带着对地球妈妈深挚的爱，有感情地齐读全文。
可是现在，我们的妈妈却并不幸福：请看大屏幕（出示课件），师朗诵《救救我吧，人类》。
面对地球妈妈的痛苦，你打算为地球妈妈做些什么呢？可以从身边、周围说起。
你能把刚才自己的想法仿照课文形式来说说吗？先分组，在小组内说，再指名说。
面对同学们的作品，老师心里也痒痒了，我也带来了一首诗歌，与大家共享。四、板书设计。
地球只有一个美、爱环保和平…
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地球只有一个 教案。教材分析。这是一篇说明文，纯粹的科学小品文，是纯理性的文本。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类 只有一个地球 的道理，说明保护地球生态环境的意义。教学目标知识技能。1 结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写4个字。2 理解诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。3 ...
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