学年四年级语文上册《泉城》教学设计1苏教版

发布 2020-09-25 11:55:28 阅读 2343

2019-2020学年四年级语文上册《泉城》教学设计1苏教版。

课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在品词品句中感受济南泉水的特点。

在朗读表达中内化文本语言,同时受到热爱大自然情感熏陶。

教学重点、难点:

品读词句,感受济南泉水的特点。

有感情朗读甚至背诵,激发学生乐于表现、热爱自然的情感。

教学过程:一、复习。

1、出示课题,齐读。说说泉城指哪个城市?(济南)为什么称这个城市为“泉城”?(用上“因为……所以……”和“之所以……是因为……)

2、出示最后一节:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。齐读。

3、理解“天下闻名”。设疑:济南的泉水为什么天下闻名?

二、自读自悟,感受济南泉水的特点。

1、浏览全文,感悟济南泉水的特点。

2、组织交流:济南的泉水为什么天下闻名?

板书:泉多。

泉美。泉清。

泉水怎么多?(板书:七十二泉)

课文都写了吗?选了其中的四大名泉重点介绍。这四大名泉是――(板书:珍珠泉。

五龙潭。黑虎泉。

趵突泉)其中什么泉名列七十二泉之首?(趵突泉)

三、细读课文,感悟济南泉的美与清。

1、泉水如何美呢?请同学们找一找总写七十二泉形态与声音句子。

2、出示句子:

这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。

齐读,说说自己的阅读感受。

师相机引导学生想象“白浪翻滚”“银花盛开”“晶莹剔透”“明珠散落”的景象和“虎啸狮吼”“秋雨潇潇”的声响。

3、小结:七十二泉形态各异,如银花,如明珠,让赏心悦目;声响高低不同,声高,气势大;声低,柔和,多么奇丽的泉水呀。怪不得说到济南,济南人无不自豪地会向你提到济南的七十二泉。听―――

创设情境:(师扮演导游)。

同学们,非常欢迎你们来到济南。说到济南,自然会想到济南的七十二泉。(生接读句子)其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。想去这些地方游玩吗?

选择最想去的一个景点,阅读有关的段落,感受泉的特点,作好当小导游的准备。学生自主阅读。

开展争当小导游的读书活动。上台介绍一处泉,可用书本语言,也可用自己的语言,介绍完后还要接受游客的提问。

预设:珍珠泉:在哪儿?为什么叫“珍珠泉”?有何特点?

出示句子:在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。(引导学生谈阅读感受,从“忽――忽――”和“拎”,感受珍珠泉的神奇。)

五龙泉:在哪儿?为什么叫“五龙潭”,而不要“五龙泉”?理解“汇注”。想象“月牙泉”“悬清泉”“古温泉”名字的由来。

黑虎泉:在哪儿?为什么叫“黑虎泉”?这处泉水有何特点?理解“水声喧腾”“昼夜不息”,看图,想象泉声的洪大,如虎啸狮吼。

趵突泉:在哪儿?名列七十二泉之首的原因是什么?(泉的大、清、美。)比较句子:

第一组:1、泉池约一亩见方,清澈见底。

2、一个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园。池里的水很清,游鱼水藻都可以看得清清楚楚。

第二组:1、泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。

2、泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往止冒,如同三堆白雪。

3、五龙潭在旧城的西门外,由五处泉水汇注而成,所以人们称它“五龙潭”。

4、泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉水便从“老虎”的口里来断地喷吐出来。

7、小结,给合格的小导游发证。

四、总结全文。

五、布置作业。

1、背诵课文。

2、通过多种途径,了解更多的济南的泉。

板书设计:多。

七十二泉。泉城。

美。珍珠泉。

五龙潭。清。

黑虎泉。趵突泉。

大神奇。泉多。

水声喧腾。美。

清。天下闻名。

苏教版语文四年级上册泉城教学设计

泉城 教学设计。鞠美清。一。今天我们学习第九课,请同学们跟老师齐写课题 泉城,被誉为 泉城 美称的城市是?济南 为什么济南被称为泉城呢?济南的泉水天下闻名,所以被称为 泉城 出示课件 请同学们齐读这段话。今天老师就和同学们一起来欣赏泉城。首先老师来检查一下同学们的课前预习 出示课件 相信你认识它们 ...

苏教版小学语文四年级上册《泉城》教学设计

一 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文,背诵课文。2 学会本课十个生字,积累本课的四字词语,理解词语的意思。3 通过关键词句的品析,了解各个泉的特点,体会作者用词的准确。4 凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多 泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。二 教学重 难点...

苏教版小学语文四年级上册《泉城》教学设计

泉城 教学设计。一 教学目标 1 了解济南四个著名的泉水 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉和趵突泉 各自的特点。2 体会作者是如何通过 涌 汇注 喷吐 冒 几个动词写出四个泉的特点。3 培养学生热爱大自然地情操。二 教学重点 能了解济南四大名泉的特点,并感受作者语言的精妙。三 教学难点 理解作者如何通过 涌 ...