《泉城》教学设计。
一、教学目标：
1、了解济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点。
2、体会作者是如何通过“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词写出四个泉的特点。
3、培养学生热爱大自然地情操。
二、教学重点：能了解济南四大名泉的特点，并感受作者语言的精妙。
三、教学难点：理解作者如何通过“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词写出四个泉的特点的。
四、教学内容：
泉城》是苏教版四年级上册一片课文。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。
五、教学过程。
一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步了解了课文内容，人们为什么称济南为“泉城”呢？
2、出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。谁能加上“因为”连起来说一说。
二、细读课文。
我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。
1、思考：作者从哪几方面写泉水的，这些泉有什么特点？你从文中体会到了什么？是从哪儿看出来的？
学生交流：
1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；
由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。
（2）有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；
谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！
（3）有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；
秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢？
（4）有的晶莹剔透，好像明珠散落；
泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。这简直太不可思议了，太神奇了！
2、读读这些句子，思考：这些句子有什么相似之处？
3、学生交流讨论：
都有“有的”；前两个句子写泉水的形态，后两个句子写泉水的声音；先写看到的听到的，再写想像到的。）
4、学生练习用上“有的”说一句话，如果能在后面加上自己想象到的，那就更好了。
5、通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？
6、指导学生感情朗读，把泉水的美丽，神奇读出来。
三、学习课文第二部分。
过渡：济南的泉水不仅多，而且也很美。在济南的七十二泉中，最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。你最喜欢其中的哪一个泉呢？
一）趵突泉。
1、自读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。学生自读，同桌交流。
2、指名学生全班交流。（先介绍趵突泉的位置，再介绍趵突泉的特点。）
3、指导学生有感情地朗读。
二）珍珠泉。
1、思考：珍珠泉的泉水是什么样的呢？你是从哪儿看出来的？指名读有关的语句。
“涌”字说明了什么？引导学生理解正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。
珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。”
仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。
现在我们已经游览完珍珠泉，我们现在站在珍珠泉岸边，你想对珍珠泉说些什么呢？
2、指名感情朗读课文。
三）五龙潭。
1、你是怎么理解“汇注”的？
2、感情朗读课文，把五龙潭的特点读出来。
四）黑虎泉。
1、喷吐说明什么？泉水不仅急，水量大。
2、它还有什么特点呢？
六、总结课文：我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
七、布置作业：
1、同学们通过查阅关于泉城的一些信息，办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
2、练习用“有的……有的……”写一段话，最好能加上自己的想像。
3、给爸爸、妈妈当导游介绍趵突泉。
八、板书设计珍珠泉。
五龙潭。9、泉城黑虎泉天下闻名。
趵突泉。
苏教版小学四年级语文上册第9课《泉城》教案及反思
第9课 泉城 教学目标。知识与技能 1.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文 3.感悟第一自然段的段式并学会迁移，用 有的 有的 练写课间活动的一个场面 4.能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多 泉水美...
苏教版小学四年级语文上册《泉城》教案
泉城 教学设计。教材分析 泉城 是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上描写了济南各泉的奇丽景色，抒发了作者热爱大自然的思想感情。学情分析 去过泉城济南的学生可能不多，所以泉水的姿态是学生理解的一个难点，可以利用 资料帮助学生理解。课文语言优美生动，是学生积累语言的...
苏教版四年级语文上册9《泉城》
苏教版四年级上册。9 泉城 一 教学目标。1 学会本课10个生字，认识3个二类字，理解文中的生字，积累写泉水的四字成语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受本文语言的优美和泉城泉多水美的特点，背诵课文。3 在熟读课文的基础上，品读文中同是写泉水的流动，用词却不同，感受本文用词的准确与妙处。4 在了...