三，教学准备：
多**技术在中文教学中的正确使用可以使语言教学更生动生动，增强呼应，调动学生的积极性和主动性。所以在课前我准备了关键词的文本，以及珍珠春天吴龙泉黑虎春**，宝图春天**制作的多**课件。
四，教学过程：
第一课是引导学生学习这个词，清除文本障碍，阅读文本。了解建筑部分的文字，密集阅读第一个自然部分，让学生对斯普林斯有一个一般的印象。
这里我专注于第二课的教学设计：
（a）将旧知识复习到新课程：
回顾第一自然节，回忆泉城的全部特色，导致新的教训：参观最着名的四个泉之一。
（二）引导学生积极质疑：
要收集学生在面试中访问四个景点，希望获得知识，设置旅游目标，即读取目标。
（c）引导ba头弹簧。
首先引导学生参观最着名的宝u春天，引导学生在阅读阿尔伯特宝盛这一观点的三个知识点：位置，特点，起源的名字。指定下一个自由阅读学生的方法。
（四）精选珍珠泉，五龙潭，黑虎湖：
由于四点的介绍方式是一样的，所以这里我大胆地放开，让学生免费阅读，体验和ba头春天以同样的方式学习，学习他们最喜欢的春天，以及自己的收获和共享同一张桌子，最后呼吁学生对他们对旅游景点的看法采用不同形式的表达，同时提高学生的印象吸引力，同时也让学生利用现有的知识，技能，自己独特的性能表现出来。
（5）写作方法指导：
小组讨论完成后第四个问题，触发学生对作者的词准确称赞。
（6）扩展扩展：
学会使用，使学生学会学习的方式，技能，运用自己的实践，提高学生的学习能力。
苏教版四年级语文上册9《泉城》
苏教版四年级上册。9 泉城 一 教学目标。1 学会本课10个生字，认识3个二类字，理解文中的生字，积累写泉水的四字成语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受本文语言的优美和泉城泉多水美的特点，背诵课文。3 在熟读课文的基础上，品读文中同是写泉水的流动，用词却不同，感受本文用词的准确与妙处。4 在了...
苏教版四年级上泉城
泉城 教学设计。教材 泉城 选自苏教版小学语文四年级上册第三单元，文章介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。文章是很典型的总 分 总结构，全文共六个自然段，2 5自然段是全文的重点部分，分别介绍了珍珠泉的 神奇 五龙潭的 泉多 黑虎泉的 水声喧腾 和趵突泉的 大...
年苏教版四年级上册《泉城》教学设计
五 板书设计。珍珠泉。五龙潭。8 泉城黑虎泉天下闻名。趵突泉。附送 2019 2020年苏教版四年级上册 珍珠鸟 教学设计1 真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深...