教学内容：人类教育版的义务教育课程标准实验教材小学数学四年级第66页示例2。
文本分析：垂直绘图位于小学数学四年级数学卷第四单位平行四边形和梯形的第二课是绘制图形图形的起源规则。它将直接影响正常平面图形的绘制和计算。
因此，在整个小学数学图形的数学中尤其重要，这也将影响学生对平面几何学研究的兴趣。
教学目标：1，掌握垂直绘图，可灵活运用绘图方法的能力。
2，了解垂直线的性质。
3，注意发散思维训练，激发数学兴趣。
教学重点：掌握垂直绘图。
教学困难：垂直的理解和实践应用。
教学准备：1，教具：课件，数学与一套三角脚，标题列表。
2，学习工具：学生有一套三角脚。
教学目标：突出关键，深化困难，图书这本书，忠于教科书，不坚守教科书。教学方法和方法：1，教学方法：解释法律，问答方法，演示方法，问卷方法。
2，学习：自学习，合作学习，学习和学习。
教学过程： 首先，整体安排是：
1，创造场景，导入新知识；
2，实际操作，探索方法；
3，加强新知识，拓展拓展，提高能力；
4，谈谈四链接的收获和感觉。
第一部分，在创造场景中，导入新的知识部分。
首先回顾老组织的知识，将学生的注意力集中到课堂上；然后使用具有挑战性的语言 - 你会画垂直线？因此，激励学生尝试绘制垂直线。
第二部分，手动操作，探索方法。
通过尝试绘制自己的垂直 - 更多的绘画 - 课件示范三个链接，指导学生绘制垂直方法。那是：
①握住斜边，使三角尺与直线重合。
②用双手，沿直线平移三角形，使边缘的另一右边靠近指定点。
③沿另一个直角画一条直线。
学生掌握垂直绘图，再次让学生在垂直线上绘制一条直线，以巩固正确的映射方法。同时老师专注于巧合，点转移，画线这个画三步。
二，处理难度：
也就是说，探索垂直线的本质。
使用小组讨论的形式，这里让学生组在合作学习中，通过绘画一幅画，量的量，然后发现：指向直线的线数，有一个最短。这时，老师演示课件，并揭示垂直线的性质和到直线的距离。
通过质疑你是如何绘制这条垂直线？抽象概要与在直线上绘制直线的方法一致。
最后一个环节是加强新知识，提高能力。
首先独立完成分层练习，写上标题，及时反馈垂直绘图。
在使用垂直线的性质来解决实际问题后，两组完成教材的问题，并讨论原因。
5，最后谈谈收获和感觉，总结了教训。让学生谈谈他们在本课中学到的东西？你想知道什么吗？什么是新的？什么感觉？从而培养学生从学习中享受到享受学习。
人教版四年级数学上册《画垂线》说课稿
画垂线 说课稿。教学内容 教科书第66页及练习十一第4 6题。教材分析 本课主要教学画垂线的方法，画垂线分为两种请况，一种是过直线上一点作已知直线的垂线，另一种是过直线外一点作已知直线的垂线。教材只具体给出了前一种情况的画法，用连续的三幅图表明画的步骤，没有出示文字说明。后一种情况教材教材中要求学生...
四年级上册 《画垂线》教学设计
一 教学目标。一 知识与技能。会用三角尺或量角器画垂线，培养学生的作图能力。二 过程与方法。通过动手操作 交流讨论等活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。三 情感态度和价值观。通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。二 教学重难点。教学重点 ...
人教版四年级上册画垂线教案
画垂线 教案。教学内容 四上第五单元例2 教学目标 知识与技能 掌握垂线的画法，会正确的画出已知直线的垂线 使学生理解从直线外一点到这条直线所画的垂直的线段最短。过程与方法 经历画垂线过程，体验类比和推理的方法。情感态度价值观 在学习活动中，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴...