四年级《画角》说课稿。
一、说教材（一）教材分析。
画角》这一课是在认识了射线、角和量角器掌握了量角技能的基础上进行教学的是一堂动作技能操作课教材把《画角》、画角的共同点也就是量角、
二）（三）说教学目标。
根据对课程标准的要求和对教材的分析以及四年级学生现有的知识水平我确定了以下三个教学目标：
1、知识目标：通过动手操作、自主**、小组讨论等活动使学生明确各种角的特征。
2、技能目标：能够用量角器画指定度数的角会用三角板画特殊的角。
3、情感目标：使学生能积极地参与学习活动并获得成功的体验形成各类角的不同表象发展空间观念。
四）说教学的重点用量角器画角的方法（五）说教学难点准确画出指定度数的角。
六）教学工具：量角器、三角板、多**课件。
二、说教法、说学法1、说教法。
俗话说教无定法贵在得法因此本课我采用自主**、、、说学法。
我还注重组织学生合作讨论让他们互相启迪、多向交流、检查反馈尽可能的给同学们多一次表现自己的机会多一些尝试成功的喜悦。
三、说教学过程。
一）复习旧知激发兴趣。
我们已经学过量角的方法如果知道一个角的度数怎样画出这个角呢本环节我这样做的目的是：【既有利于学生在具体的操作过程中巩固已有知识；又为新知的自主、合作**提供知识上的迁移做好铺垫】
二）动手操作**新知。
1、我首先让学生尝试画一个65的角交给学生自己去实践为他们的自主思考、自主操作、自主发现提供时间让他们在充分的动脑、动手、
2、引导学生总结画角的步骤：
比较、抽象概括出画角的基本步骤实现由感性认识向理性认识的跨越然后我课件出示画角的基本步骤：
1）画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合0刻度线和射线重合；
2）在量角器65的刻度线的地方点一个点；
3）以画出的射线的端点为端点通过刚画的点再画一条射线【本环节让学生在动手操作、】（三）运用新知解决问题。
我要求学生用量角器画出、、懂得学好数学就能解决实际问题的道理（四）深化练习拓展思维。
我启发学生如果不用量角器画、
然后我让学生分组讨论用一副三角板可以画出些角得出结论后让学生通过加一加、减一减的方法利用自己手中的三角板来画一画。
】（五）发挥想象培养创新。
我指导学生用一张长方形纸折出45135的角然后让学生利用手中的学具画135的角看谁的画法最多。
本环节的目的在于培养学生会灵活运用特殊的方法画角锻炼学生思维的灵活性】四、布置作业：
为了巩固本课所学知识对学生进行自我检测与评价我采用分层布置作业的方法1、必做题2、选做题。
新课标数学四年级上册《画角》说课稿
精品资源欢迎 新课标数学四年级上册 画角 说课稿。今天我说课的内容是 人教版小学四年级数学上册第二单元角的度量中的画角。一 说教材 一 教材分析。画角 这一课是在认识了射线 角和量角器，掌握了量角技能的基础上进行教学的，是一堂动作技能操作课。教材把 画角 安排在这一单元的第四课时，意图是让学生在画角...
四年级画角练习
四年级 上 第五单元数学练习 12月13日 班级姓名学号 一 填空。比平角小 比直角大。2 将平角平均分成4个角，每个角是 度，是 角。3 时整，钟面上的时针和分针构成平角。4 钟面上的分针旋转一圈，时针就旋转 度。5 在一副三角尺中，其中一把三角尺的三个角分别是30和 另一把三角尺的三个角分别是9...
四年级角说课稿
角说课稿。一 教材分析。一 教材的地位和作用。本节内容为沪教版 数学 四年级上册第5章第3节角。本节内容是学生在学习了直线 射线 线段及二年级对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角。本节课的学习将为后面学习角的度量与角的计算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。因此，结合本节教材，我制...