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四年级语文上册《泉城》教案。
第一课时。一．谈话导入。
师：同学们知道石城是指哪座城市吗？为什么南京又被称作石城？
师：石城的石一针见血的点出了南京以石而闻名。今天我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城），你们说这座城市以什么闻名天下？
大声读课题！师：你想知道什么？
二．初读课文。
1．自由读课文，解决初级疑问。
师：同学们，自由读课文，有些问题很快就能明白了。遇到不认识的字看看拼音。
师：你们的问题在文中找到答案了吗？说说你知道了什么？
2．引入研究课题，生成高层次阅读期待。师：有些问题同学们明白了，有些问题同学还未彻底的了解。
济南素有泉城、泉都之称。元代地理学家于钦亦称赞说：济南山水甲齐鲁，泉甲天下。
这甲天下的济南的泉，到底有什么绝妙之处，能博得天下第一的美誉？
师：这个问题不忙解决。书读百遍，其义自见。把书多读几遍，不光老师的问题能解决，你们心中的小问号也能解开。3．多种形式练读。出示自读要求：
1）自己读课文，借助拼音读准字音，大声慢速朗读课文，读通句子。（2）小组检查：
由每组的2号同学读课文，其他同学拿出铅笔，在二号同学读错的词句后做上记号。课文读完后，指出他的错误读音，并帮助他纠正。4．检查自读情况。出示生词和词组：
晶莹剔透秋雨潇潇虎啸狮吼趵突泉拎到悬崖洞穴水声喧腾昼夜不息水藻清清楚楚。
济南大约一亩见方忽（）忽（）组成占（）比吊桶还粗三堆白雪。
师：咱们的2号看看上面有没有你刚才读错的生词。现在，请你领着同学再读一读你刚才读错的那个词。
重点指导读准：剔趵拎穴昼藻济）
师：现在，让我们大声的读读这些生词一遍。5．联系生词，品析济南泉水。
师：联系课文，你能不能从上面某个词中发现济南泉水的一些特点？也许从这里我们能找到济南泉水甲天下的原因。
大声读课文，边读边想。不理解的词，。指名回答。
6．齐读课文，试着把这些特点读出来。
7．同学们，我们读几遍了，背一背！背不出？不要紧，看书，记得几句背几句。
第二课时。一．小组学习，讨论研究课题。1．谈话激发学习兴趣。
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师：济南有泉城的美誉。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。
比如，大明湖就是由众多泉水会聚而成。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出家家泉水，户户垂杨、清泉石上流的绮丽风光。早在宋代，文学家曾巩就评价道：
齐多甘泉，冠于天下。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。
2．学习策略提示。
1）古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请你边读边画下你认为重要的语句。
2）再读读你画下的语句，想想从中可以发现济南泉水的那些绝妙之处。（3）想到了？不会说？没关系，按老师的提示慢慢说：济南泉水的绝妙之处在于：第一第二。
4）想知道，别人是怎么想的吗？到小组中去，听听别人的观点，也说说自己的想法。3．全班交流。
小学语文四年级上册《泉城》教案
泉城。一 教学目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.理清课文顺序，初步学会从整体把握课文内容，初步感悟首尾照应的写作方法。3.通过有感情地朗读 对照等方式，体会泉城的泉水多 泉水美，感受泉城的魅力，并体会作者的表现手法。4.泉城 泉城。一 教学目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课...
苏教版小学四年级语文上册教案泉城教案
精品教案。泉城。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解济南四大名泉的特点。3 激发学生热爱祖国自然风景的思想感情。教学重点 体会济南泉水的美丽 神奇。教学难点 体会济南四大泉水不同特点。教学设计 一 导入 济南山水甲齐鲁，泉甲天下 这些泉有的 好像 师生引诵第一小节 今天老师要和同学...
四年级语文上册9泉城教案苏教版
泉城。说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这句话在全文起什么作用？这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开 有的晶莹剔透，好像明珠散落 有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼 有的声音低细，听起来如秋雨潇 xi o 潇。这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？其中最著名的要数珍珠泉 五龙潭 黑虎泉和趵 b o 突泉了...