17、《触摸春天》教学设计。
教学目标：1、掌握本课的生字、新词。
2、理解课文的内容。了解其他表现热爱生活的事例。
3、培养学生的朗读能力和想象力。
4、通过关键语句体会安静热爱生活、热爱生命的情感。
教学重难点：
1、体会盲童安静的内心感受。
2、理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的含义。
课时：2课时。
教学过程：第一课时。
教学目标。1、掌握生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容。
教学重点：掌握字词，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容。
1、**导入。
1、关于春天的一**片。
2、谈谈你心目中的春天。
3、板书课题并齐读课题两遍。
4、学生对课题提出疑问。
5、释题。2、自由读课文。
自读要求：读准字音，读通语句。
3、检查自学情况。
1、写字关。“弧”与“瞬”。
2、词语关。指名认读词语与解释词语。
4、再读课文。思考：课文讲了一件什么事？
1、指名回答。
2、教师小结。
5、是的，同学们盲女孩安静在触摸春天的过程中，拢住了一只蝴蝶，多么美的春天啊，那么课文中那个自然段描写了春天呢？
1、指名回答。
2、引导有感情朗读。
六、课堂总结。
第二课时。教学目标：
1、在熟读的基础上，结合上下文和自己的生活实际体会含义深刻的句子。
1、从关键语句中体会安静热爱生活、热爱生命，从而树立正确的人生观。
教学重点：深入体会一些关键词句的含义。
教学难点：感悟作者揭示的道理。
1、复习导入。
2、自由读自然段，用横线画出让你感到不可思议的句子并把自己的想法写在旁边。
1、指名回答。
2、教师引导并指导朗读。
3、从句子中体会安静对春天、生活的热爱。
3、句子品味。
1、蝴蝶在他的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
1）安静为什么惊讶？为什么对于她来说是一次全新的经历？
此刻的安静感受到了强烈的生命，她仿佛看到了冰雪看见了树木看见了花儿看见了春笋。
因此他心里住着一个。
的春天。2）从句子中体会安静对生命的热爱。
3）引导朗读。
2、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
1）理解盲女孩安静为什么仰起头来张望。
填空：安静的心随着蝴蝶飞走了，飞到了。
她感受到这是一个的世界。
a、指名回答。
b、引导朗读。
2）体会安静对生命的热爱。
3）引导朗读。
4、自由读最后一个自然段，思考：安静告诉了我们一个什么道理？
1）指名回答。
2）谈对这个道理的理解。
3）看一些像安静这样值得我们敬佩的人的资料。
4）你认为可以对哪些人说这句话。
5、课堂总结。
板书设计：17、《触摸春天》
热爱春天。安静。
热爱生活。热爱生命。
人教版小学语文四年级下册教案触摸春天》教学设计五
学设计五。一导入新课。1 上节课，我们结识了一位新朋友 安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。2 请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。二 透析奇迹师 你找的是哪一句？学情预设 1 找的...
新人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学实录
触摸春天 教学实录。激情导入 同学们好，看我写两个字，板书春天，生齐读 读出。春天的味道 我也特别喜欢春天，真想把自己的名字也改 天，今天，我还带来了几幅春天的美景图，咱们一起来欣赏。1 生欣赏。谈自己眼中的春天。2 最后出示一张黑色的 同学们，你看到了什么？这是盲人眼中的世界，所有的色彩在这里都戛...
人教版小学语文四年级下册触摸春天
触摸春天。一 导入。1 师 同学们，现在是什么季节？春天 板书 春天 你们能一个词语来形容你眼中的春天吗？春暖花开 百花齐放 桃红柳绿 春天的这些景色都是你们用眼睛看到的，可是感受春天还有另外一种方式，那就是 触摸春天。请同学们伸出小手，跟老师一起写 触摸 板书 触摸 观察触摸两个字，虽然都是左右结...