习作5教学目标。读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。
学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物。
教学重点教学难点。
如何把学生的发现及研究成果写下来。
集体备课。一、设问导读：
不知不觉中，春姑娘来到了，小树发芽，小草变绿，花儿开放，万物苏醒。让我们一起走进大自然，去感受春天带来的勃勃生机吧！
提问：这么美的春景，想不想把它写下来？告诉大家一个好消息：
《萌芽》报社要举办一次征文比赛，这次征文的主题就是写一写我们观察到的植物。大家想不想试试写一写啊？二、自学感悟：
二度备课。教学过程。
1．初读例文：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，因此《萌芽》报社给大家寄来了一篇例文。请大家打开书本，快速读读，想想小作者主要写了什么？
2．再读例文：你对这篇习作的哪些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说为什么感兴趣？
3．学生交流。4．总结：
1）作者细致地观察，并有所新的发现。（2）通过查阅资料把新的研究成果写了下来。明确要求，完成写作。
1．教师选择写得好的作文进行交流，让学生说说好在**，是否。
作业布置符合《萌芽》报社的要求。
2．同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。植物王国里有无穷的奥妙，请把你的发现、你的成果详细的记录下来。
拓展延伸板书设计。
重点观察：杆、枝、叶、花及其颜色。”注意：“抓住这种植物的特点”。
1．学会谜语谜面的表述特点，并对照谜面特点来创作谜语。
教学目标。2．积累八个成语及古今贤文。3．正确、美观地书写钢笔字。
教学重点教学难点。
积累八个成语及古今贤文，正确、美观地书写钢笔字。学会谜语谜面的表述特点，并对照谜面特点来创作谜语。
集体备课。二度备课。
一、自学感悟：
1．第一部分。
1）大家都喜欢猜谜语吧！老师这儿有则谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（猜一蔬菜名）。
2）词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读。（3）谜语的谜面在表述上有什么特点呢？
4）小结：表述间接、语言简练、形象生动，具有趣。
教学过程味性。而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、
全面。2．第二部分。
1）了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也创作一首谜语呢！
2）出示：电脑、台灯、藕、闹钟你最喜欢哪一种物品？
3）这种物品有什么特点？它像什么？
4）自己试着创作一则谜语。（5）互相交流、互相猜。3．读读背背：
1）自己借助字典把八个词语的音读准，意思弄懂。（2）读了这八个词语，你脑**现了什么画面？（3）指导有感情朗读，背诵《古今贤文》。
作业布置。1．你们还能创作谜语吗？互相说，互相猜。2．学生练习描红、临写，教师巡视指导。
拓展延伸。把自己创作的谜语给爸爸妈妈猜一猜。1．猜谜语。
板书设计。2．读读背背。3．写好钢笔字。
苏教版四年级语文下册《习2》研讨课教案
受骗以后。苏教版语文第八册练习2 说说写写 教学设计。教学目标 1 规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养学生良好的听说态度和语言表达习惯。2 在交流活动中，学会倾听与表达，学会文明地与人沟通和交往，发展合作精神。教学重点 规范学生口语，培养良好听说态度和语言表达习惯。教学难点 学生在续编故事中...
苏教版四年级语文下册《习2》研讨课教案
练习2 说说写写 受骗以后 教学目标 1.培养学生的合理想象能力和逻辑思维能力。2.学习续编童话故事，鼓励学生勇敢地说 连贯地写。教学重难点 续写出故事。教学准备 多 课件。教学过程 一 故事导入 狐狸与乌鸦 故事录音，激发学生说的兴趣。师 听了刚才的故事，你觉得狐狸怎么样？乌鸦怎样？生 狐狸 狡猾...
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第一单元复习二。1 复习本单元课文主要内容，重点句子的含义，熟练背诵要求背诵的段落。目标2 了解自主复习 小组讨论 集体交流的复习模式，培养独立复习能力。3.熟练掌握运用拟人句式，积累运用描写景物的成语。重点复习本单元课文主要内容，重点句子的含义，背诵课文段落。教学难点。积累并运用描写景物的成语和诗...