练习1教学反思。
处处留心”这道题目旨在让学生初步感受“拟人”这一修辞手法的表达效果，在此基础上引导学生能够在训练中发展思维，最终实现运用迁移的目标。因此这部分内容的教学，我是从三个层次来进行训练的：
其实对于“拟人”的手法学生早有接触，因此在用好文中例子的同时，让学生交流事先搜集的有关句子，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说荷花在跳舞；杨柳枝随风飘动，我们会说是柳树姑娘在对着河面梳理长发。通过交流，学生增强了认识与感受。
练习的第二环节就是引导学生进行句式的训练，从说一句话开始，感受句子的变化，继而可以引导学生将这几个句子串联起来，形成梯度，逐步提升。当语言文字与生活相结合，将会形成一个广阔的天地。
课文中的第三个环节，借用插图唤起学生的生活体验，从而让学生有情可抒，有话可讲，最终实现将语言文字的训练回归生活的目标。学生也能写一些这样的句子，比如春风吹，青蛙苏醒过来，伸了个懒腰起床了，走出洞来欣赏美丽的春景；太阳公公睡醒了，捋着雪白的胡子笑嘻嘻地出门了。但有的学生往往还会写成了比喻句，如柳树姑娘发芽了，长长的柳条好像是她的长头发。
在今后的阅读教学中要注意引导学生感悟。
四年级语文下册第三单元练习3教学反思苏教版
练习3教学反思。第一课时。处处留心 本项语文拓展性练习题将引领学生留心我国古典名著，以本题内容为重点，以其他知识为延伸，进行综合性学习汇报。第一题是诵读精彩片段，表现出关云长的神勇气概。第二题是讲 三国 的故事，力求完整，表演绘声绘色。诵读部分为古文，学生接触少，理解难，因此我把难读 难解的字词直接...
四年级语文下册第五单元练习5教学反思苏教版
练习5 教学反思。本次练习中的 语文与生活 部分是有关生活 现的新词的训练。在我们的现实生活中，由于社会 政治 经济 文化等的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。本题的设计旨在引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。激发学生学习语文的情趣，培养学生对现实和...
四年级语文下册第七单元练习7教学反思苏教版
练习 7教学反思。口语交际这样的课型顾名思义，重在交际。新课程标准提出 口语交际能力是现代公民的必备能力，应该培养学生倾听 表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。而如何来上一节好的口语交际课，需要课堂各部分内容环环相扣，紧紧围绕教学目标来进行。首先，创设情境。这是需要大动脑筋的环...