双桥中心学习二〇一八学年上学期。
四年级(3)班语文教学计划。
罗倩雯。语文是小学生学习其它学科的主要工具,是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具;语文是一门思想性很强的学科,对小学生的思想、情感有着深远的影响,本学期特拟订语文计划如下:
一、基本情况分析。
本班大部分同学能积极、主动的学习,学习态度端正,有一个良好的班风,能自觉、独立地完成各科学习任务,在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差,良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时,还要对学生进行思想品德教育,积极进行家访,使教师与家长密切配合 ,让家长了解学生在校的学习情况,便于教师掌握学生的学习动机,对学生进行因材施教 。
同时,要通过组织各种活动,发现学生的闪光点,帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学,在学好各门功课的基础上,引导其读适合他们的儿童外读物,扩宽其知识面,使每个学生都得到不同程度的进步。
通过三年的教育,大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己,自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些,教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓,抓反复,使其达到转变的目的。
二、奋斗目标。
1)熟悉拼读音节,掌握新课标要求的识字量,达到读准字音,认清字形,了解字义的目的。
2)使学生按要求会写简单的一段话。
3)加强书写训练,提高学生的书写水平。
4)通过本学期的教学,使学生的平均成绩达到60分以上。
5)重视课内教学与课外阅读相结合 ,使学生的阅读能力和思维能力有所提高 。
6)形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。
三、教材分析。
一)指导思想。
本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的,力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪,突出重点,加强整合;注重培养学生的美好首先情操和人文精神,倡导**、自主、合作的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素质,为学生的终身学习和发展打下基础,促进学生的全面发展。
二)教材编排。
全册教材由“培训良好的习惯(7)”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇,共24篇。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个,其中要求会写的为223个,另外的115个生字只要求认识。
凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出;只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表,以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。
教材列出了常用的多音字,在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出,但不计入生字总量。
每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容;一是朗读、背诵、复述,旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语,有时练习造句,从而为今后的正确运用打下基础。
此外,有的课文后面还提出一些拓展性问题,供学生思考和讨论。
全册教材共安排练习7个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字,读读背背,口语交际,学写毛笔字等既相对独立,又各自形成系列。
学用字词句方面,将汉语拼音,识字写字及词语句式等内容,通过综合练习,既能帮助学生巩固所学知识,又能促进使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了短小精悍的阅读材料,帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等,形式多样,内容丰富,又多为韵文,学生喜欢识记。
写字方面,继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中,让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。
口语交际方面,安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容,让学生模拟一定的生活场景说话,有的则先说一说再写下来,以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。
四、教学目标。
1、学习习惯。
1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的饿兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。
5)继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,学习正确使用和保管毛笔,并养成习惯。
6)学习预习和复习的方法,并养成习惯;继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。
7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
1)准确认读338个生字。
2)能按笔顺正确默写生字223个,并能按字的结构把字写端正、写匀称。
3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁、“入体”。
4)练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
1)能认真听别人讲话,听懂别人说得一段话或一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。
2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5、阅读。1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5)学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词,初读课文,提出问题。
6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
6、习作。1)留心周围的事物,乐于书面表达交流。
2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。
4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号,初步学习冒号、引号。
5)养成留心观察周围的事物,抓住事物的特点,并能适当、合理展开想象。做到语句通顺,感情真实,思想健康。
五、教学重点。
1、复习汉语拼音,熟练地拼读音节;
2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写,默写生字248个,能按字的结构特点把字写端正,写匀称。
3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
5、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后,用普通话几句意思完整,连贯的话;能就听听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
6、会写简单的一段话或一件事。
六、教学难点。
1、复习汉语拼音,熟练地拼读音节;
2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。
七、教学措施。
1、认真备课、上课,按时完成教学任务,杜绝无教案上课;
2、认真批改、作业、试卷,及时了解学生对知识的反馈,查缺补漏,做好相关的记录;
3、重视学生对拼音、字、词、句的训练,作业突出知识的重点,题型新颖,形式多样;
4、善于开发各种课程资源,提高学生的学习兴趣,多关心、热爱、辅导学生;
5、经常与学生、家长、教师保持联系,了解学生的学习态度和方法;
6、成立学习辅导小组;
7、举行语文知识竞赛和交流活动。
2023年9月4日。
四年级语文教学计划
柏城小学高玉芹 一 班级情况。本班学生男生和女生的学习基础较差,而且行为习惯和学习习惯都比较差,本学期,仍将写作 阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩,使学生全面发展。二 教材分析 本册教材在训练方面的特点是,...
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目录。1 教学计划02 2 培优扶困计划11 3 教研活动记录13 4 听课记录17 5 学生成绩登记表24 6 教学质量测试情况分析25 教学进度表。2015 2016学年度 月培优扶困情况记录。月培优扶困情况记录。教研活动记录。教研活动记录。教研活动记录。教研活动记录。学生成绩登记表。学生成绩登...
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黄土营小学四年级语文教学计划。2016 2017学年度第二学期。一 班级情况 我校四年级共有学生37人。有的学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实,上课发言积极,书写整洁漂亮 有的学生学生思维较为活跃,基础很差,学习积极性不高,成绩很差,书写基本功较差。本学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能...