19、地球上有什么。
教学过程：一、谜语引入：
猜谜语：“什么球，圆溜溜，背着高山和河流；什么球，圆溜溜，种着庄稼，盖着楼。”
从谜语中我们知道地球的表面上有什么？
地球的表面上还有什么？今天就让我们进一步来认识我们共同生活的这个家园。(板书：地球上有什么)
二、**地球上有什么。
一）、地球的表面上还有什么？
1、学生交流。
可能会提出：高原、平原、海洋、河流、湖泊、沙漠、盆地、动物、植物、人类等。
师依学生回答，归类。（出示课件：美丽的地球）
二）、上面同学们从不同的方面展示了地球的风貌，下面我们再从整体上认识一下地球的表面。
1、教师出示高空拍摄的地球图。
2、同学们认真观察一下，你有什么发现，3、全班交流。
4、总结：地球上海洋面积远远大于陆地面积。地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。
三）、观察地图。
1、教师出示世界地形图（都有那些颜色？各表示什么？）
2、全班交流观察的情况。
3师生小结：在地形图势中，蓝色代表海洋、绿色代表平原，黄色代表高地，白色代表冰川。颜色的深浅代表地的高低。
四）、观察地球仪。
1、谈话：地球是球形的，为了便于观察和了解地球，制作了地球的模型——地球仪。简介，地轴、南极、北极。
2分发地球仪学生分组观察、把观察的情况记录下来。
3、全班交流观察情况。
4、出示课件认识七大洲，四大洋(出示课件七大洲、四大洋)
5、认识经线、纬线及五带的划分。
通过同学们的观察，各小组都发现地球仪表面有许多线。这些线有什么特点？下面我们就来认识其中的一些线。
1）（出示课件经线纬线）
2）地球仪上连接南北两极的线，叫经线。
学生比划，指示什么方向？
纬线。与经线与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，称作是纬线。
学生比划。纬线指示什么方向。最大的纬线圈在哪儿？认识赤道，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
3)认识另外四条重要的纬线。（出示五带课件）
南回归线、北回归线，北极圈和南极圈，在地球仪上用虚线表示。
人们根据地面接收太阳光线的照射情况，把地球分成了五带。
师讲解：热带。北温带、南温带、北寒带、南寒带。
三、只有一个地球。
1、谈话：迄今为止，人类发现的有生命存在的星球只有一个。可是，人类的乱砍乱伐，过度放牧， 工业污染，过渡开采，使生态环境日益恶化，严重破坏了我们赖以生存的地球。
我们每个人都有义务行动起来，保护我们生存的家园。
四、拓展活动。
课后请同学们以“只有一个地球”为主题做一份科学报。
青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教学设计
地球上有什么。一 教材分析。本课是 义务教育课程标准实验教材 科学 青岛版 四年级下册 我们的家园 单元的第二课。主要通过活动让学生完整地了解地球的概貌，学会看地图，了解地球仪上的主要标识和功用，并为进一步认识地球奠定基础。二 教学目标。1 科学 方面 通过查阅 交流 整理资料，了解地球地形 地貌状...
青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教学实录
地球上有什么 教学实录。教学目标 知识目标 1.从宏观上认识地球的地形 地貌及地球上的物质。知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。2.了解地球仪 地图的主要标记和作用。能力目标 3.通过查阅 交流 整理资料，了解地球地形 地貌状况。4.学会观察地图与地球仪，并能准确找出各种标记。5.能准确表达 ...
青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》反思
地球上有什么 教学反思。通过教学本课，对于科学猜想环节，我认为应注意以下四个方面的问题 1 要根据已有知识经验进行猜想，并对初步提出的猜想结果进行比较 分析。因为只有生活情境再现才会真实，创设虚无的情境总是给人以假的感觉。现在我们的课堂教学中，缺乏的就是与生活的联系，缺乏生活的基础，因此，学生就感到...