认识太阳。
一、教学目标。
1、知识目标。
知道太阳是一个温度很高的大大球；初步了解太阳的有关知识。
2、能力目标。
在交流信息资料的过程中交流与讨论可以引发新想法；能选择自己适合**的问题；会查阅书刊及其他信息源。
3情感目标。
能通过**活动、培养自己大胆想象、质颖、尊重证据等科学品质。
二、教学活动。
一）**活动。
1、先引出“关于太阳的知识我们了解多少”的问题。
2、对此问题分三个层次引导学生进行汇报。
（1）先找几位同学说一说对太阳的认识情况。
（2）在给学生一定的时间；让学生以小组为单位进行交流。
（3）各小组将对太阳的认识进行梳理，选取代表以各自喜欢的方式向全班进行汇报交流。
3、要强调让学生认真倾听他人的汇报，做好记录，尊重他人的劳动成果，并达到成果共享。
4、提出问题。 在活动一汇报交流的基础上，对“太阳知识”的了解情况进行简单总结，然后，让学生提出新问题“关于太阳，你们还想知道什么”
5、对问题进行梳理筛选。学生可以将问题说出来，也可以写在纸条上呈现出来。然后，教师引导学生对所有问题进行分析，对问题进行归类，筛选出研究价值的问题。
在让学生根据自己的兴趣自主选择问题，研究相同问题的同学共同组成一个合作小组。
资料一：太阳是太阳系的中心天体，离地球最近的恒星。太阳从中心向外分为核反应区、辐射区、
对流层和大气层。我们直接观测到的是太阳大气层，从内向外分为光球、色球和日冕3层。核反应区半径是太阳半径的1／4。
其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核区发射的高能r射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。
日面许多现象，如米粒、超米粒、黑子等都产生对流层。而外层大气里的一些剧烈活动（耀斑、冲浪、日珥的变化等）及太阳风等的动力来自对流层。
资料二：太阳是一个发光的等离子球体。它的年龄约50亿年，现正处于“中年阶段”。
太阳离地球的平均距离为***千米。太阳主要的参数是：半径为696105千米，质量为***千克；表面有效温度为5770k；平均密度约16105千克。
太阳是太阳系的中心天体，是太阳里唯一的一颗恒星，也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约33000光年，在银道面以北约26光年，它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳的直径为万千米，是地球的109倍；太阳的体积为141亿亿立方千米，是地球的130万倍；太阳的质量约为2000亿亿亿吨，是地球的33万倍。
它集中了太阳系99，865 0/0的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。
三、知识点。
1、必须掌握的知识。
1）太阳是一个温度很高的大火球。
2）太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。
太阳的体质是地球的130万倍。
太阳的质量是地球的33万倍。
2、了解的知识。
1）太阳表层和內部的大约温度。
2）太阳的表面经常会出现太阳黑子，耀斑和日饵。
四、课外拓展。
四年级下册科学教学反思 认识太阳青岛版
三 课堂上，尽管我为了避免进行一味地讲解，而采用结合学生已有知识经验的方式来予以展开，比如 当学生说出 太阳是个大火球 时，我便顺势讲解 太阳燃烧的主要燃料是氢，其次是氦 当学生说出 太阳的温度很高 时，我又进行讲解 太阳表面的温度是5500摄氏度，里面的温度是1500万摄氏度 但是，必须承认，这种...
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