《7认识太阳》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、了解太阳的是一个大火球。2、了解太阳体积很大。（二）过程与方法。
1、通过交流信息资料的过程中体会交流与讨论引发新想法。2、会查阅书刊及其他信息源。（三）情感态度与价值观。
体验收集和整理信息资料过程中的愉快。
二、教学重点。
了解太阳的有关知识。
三、教学难点。
了解太阳的有关知识。
四、课时安排。
1课时。五、教具准备。
多**课件、粉笔、**。
六、教学过程。
新课导入：太阳给了我们光明和温暖，哺育万物生长。太阳是什么样的？新课讲解：
一、太阳是什么样的。
1、先找几位同学说一说对太阳的认识情况。
2、再给学生一定的时间，让学生以小组为单位进行交流。
3、各小组将对太阳的认识进行疏理，选取代表以各自喜欢的方式向全班进行汇报交流。
二、要强调让学生认真倾听他人的汇报，做好记录，尊重他人的劳动成果，并达到成果共享。
资料一：太阳是太阳系的中心天体，离地球最近的恒星。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。
我们直接观测到的是太阳大气层，从内向外分为光球、色球和日冕3层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。
对流层里物质的对流、湍流(及湍流产生的噪声)和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。日面许多现象，如米粒、超米粒、黑子等都产生于对流层。而外层大气里的一些剧烈活动(耀斑、冲浪、日珥的变化等)及太阳风等的动力也来自对流层。
资料二：太阳是一个发光的等离子体球。它的年龄约50亿年，现正处于“中年阶段”。
太阳离地球的平均距离为***千米。太阳主要的参数是：半径为696105千米，质量为***千克；表面有效温度为5770k，中心温度约1.
5107k；平均密度1409103千克/米3，中心密度约16105千克。太阳是太阳系的中心天体，是太阳系里唯一的一颗恒星，也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约33000光年，在银道面以北约26光年，它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒19.
7公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳的直径为139.2万千米，是地球的109倍；太阳的体积为141亿亿立方千米，是地球的130万倍；太阳的质量约为2000亿亿亿吨，是地球的33万倍。
它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。
三、提出问题。在活动一汇报交流的基础上，对“太阳知识”的了解情况进行简单总结，然后，让学生提出新问题：“关于太阳，你们还想知道什么？”四、对问题进行疏理、筛选。
学生可以将问题说出来，也可以写在纸条上呈现出来。然后，教师引导学生对所有问题进行分析，对问题进行归类，筛选出有研究价值的问题。再让学生根据自己的兴趣自主选择问题，研究相同问题的同学共同组成一个合作小组。
五、制定研究计划。
合作小组的同学根据所选定的问题，制定研究方案，确立如何**该问题，并对小。
组成员进行分工。实施**活动。各小组按照自己的计划进行活动，经历解决问题的过程。六、思考与结论。
各小组对研究成果进行总结。七、表达与交流。
给予学生二次交流的机会：一是各小组先汇报各自的研究成果，其他同学认真听取，并做好记录；要求全班同学对各小组的研究成果，用各自擅长的方式，如诗歌、漫画等进行总结，获得新认识，以“现在我们对太阳又有哪些新的认识”为题，再次展开汇报活动。
八、对搜集信息资料的方法进行总结交流。
教师引出“你们是用哪些方法来解决问题的？”让学生对所选取的搜集信息资料的方法进行汇报。
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16.骨骼。一 教学目标。1 能针对人体骨骼提出问题 能应用已有知识和经验对提出的问题作假设性解释 能提出进行 活动的大致思路 能对 的问题作出初步的结论 能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2 想知道，爱提问 在学习和解决问题中注重证据 愿意合作交流 认识到科学是不断发展的 乐于用学到的知识改善生...
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