青岛版三年级科学下册教学设计15我们的身体教案

《15我们的身体》教案。

一、教学目标。

一）知识与技能1、了解人类的身体构造。2、了解身体部位相对应的功能。（二）过程与方法。

1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。（三）情感态度与价值观。

对**自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

二、教学重点。

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

三、教学难点。

了解身体部位相对应的功能。

四、课时安排。

1课时。五、教具准备。

多**课件、粉笔、**。

六、教学过程。

新课导入：我们的身体由哪几部分组成？新课讲解：一、观察人的身体1、观察身体的外形。

我们的身体由哪几部分组成？

让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、

腰部、臀部、背部等。）2、人体是左右对称的。

1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？

学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：

人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。活动1：体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；活动2：

让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；

活动3：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；

活动4：让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。3、观察身体的内部。

1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。

教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。

接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由**包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。这时学生的思路打开了，想出了许多好办法：

有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；

有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；……

最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？

**下面是什么、肌肉下面是什么？骨骼包着的是什么，血管和神经怎样分布……）二、身体怎样工作。

观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究它们的结构和功能之间有什么联系。思考：如果按照人体工作的类型划分，我们可以怎么看待人体的组成呢？三、拓展思考。

问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？