（青岛版）三年级科学下册教学反思。
第四单元我们的身体。
关节。在《关节》这一课的教学中，“人体上有哪些关节”“关节的作用”“关节的保健”等问题，许多学生都没有认真思考过。这样便利用有效的提问，揭开关节秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了层层涟漪，荡起了朵朵浪花，将学生的**激情荡漾开来，踊跃地投入到**学习活动之中。
具体的做法是通过提问“在同学做扣球的动作过程中，他身体中的哪些骨骼在活动”引出找关节的活动，让孩子们通过体验活动，认识到关节就是骨与骨之间活动的连接处，从而进入**关节的学习活动中。然后，通过提问“关节有什么作用”进入“捆关节”的**体验活动中，让孩子们深刻认识到关节的作用，激发了孩子们保护关节的情感，从而自然而然的进入到对于关节的保健**环节中。总之，通过本课的有效提问引导孩子们开展关节的**活动，孩子们认识到了关节，知道了肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称和所在位置及其作用；还了解了关节的卫生保健知识，发展了科学**能力，进一步激发了孩子们**自己身体的兴趣。
关节人人都有，并且时时处处都在发挥着巨大的作用，但也许因为学生都没有体验过关节受到束缚时的感受，所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因为有了关节的协助。所以，在教学中我注重让学生在经历中体验科学，把各种不同的关节固定起来再去做各种事情，通过与平常动作的对比，让学生体验关节在人体运动中的作用，充分发挥了学生的主观能动性。
由于教学条件的局限，在教学时可以考虑借助与人体关节具有相似性的动物的关节来直观呈现观察对象，让学生在直接的触摸、实践中增加对关节的认识。
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三年级科学下册关节1教案青岛版
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三年级下册科学《关节》教案
关节。教材分析。本节课的主要教学知识点是，认识人体的主要关节及其作用。并且具体认识人体的几个比较大的关节 肩关节 肘关节 腕关节 髋关节 膝关节 踝关节。了解各大关节的名称及其作用。在进行本节课的教学时，除了把主要的知识点作为重点进行讲解外，引导学生了解常见的关节病变的成因和预防方法，是更重要的。向...