2019-2024年三年级科学下册制作计时工具1教学反思青岛版。
反思一：对课定位的思考。
本节课是第二单元中用太阳计时之后的一个内容，也就是说，如果从单元教学的考虑出发，我在本课设计中的导课与设计制作水钟方案中的细节的指导就显得是多余的了。因为我们不可能在本课有限的时间中，还要牵涉太多的本不该在本堂课教学的内容，占据了太多的时间，使得本该在本节课进行充分**的内容而没时间去开展深入的**了。
反思二：思想与实践的差距。
在本节课的设计时，出于对学生能力发展的考虑，在让学生制作两分钟的水钟后只检验一分钟的时间，除了是考虑时间的因素外，更多的是希望学生能从中明白，我如果要制作一个可以用来计时十分钟，甚至是要计时一小时的水钟，我就可以用这种推理的方法，去标画刻度，推测更长的时间，制作能用于计时更长时间的计时器。但是这个想法在课堂实践中却没能得以实现。其主要原因是自己在执教中，没能引导学生去考虑这个问题，或者说自己由于紧张而忘了向学生说明。
才导致这块内容的教学显得不够紧密。
反思三：细节决定精彩。
由于个人基本功的限制，在课堂的执教中还是不能很好的抓住学生在课堂中生成的问题，及时的给予引导与挖掘，更准确的说，应该是在课前的教学设计时、磨课中，自己没能充分的考虑学生课堂的各种可能与应对的良方，才使得在课堂中没能及时的抓住与引导学生课堂中生成的一些有价值的问题。附送：
2019-2024年三年级科学下册制作计时工具1教案青岛版。
一、教学目标。
1.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。
2.愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。3.会制作一种简单的计时工具。
二、教学重点。
学会制作简单的计时工具。
三、教学准备。
剪刀、胶带、做沙漏、水钟等所用的材料。
四、教学过程1.导入。
同学们，古人很早就知道利用太阳计时，并且发明了多种计时工具，同学们想不想也来做个计时工具呢？
学生汇报想法，导入新课。
2.设计制作方案。
小组讨论，设计制作方案，互相启发，开拓思路。教师展示几种典型个例，主要侧重创新性进行评价。学生设计各自的方案，理清制作思路。交流方案，互相提出建议。对自己的方案进行调整。
3.开展制作活动。
教师提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等。以小组为单位或独立进行制作，教师进行恰当的指导、点拨。
做一个游戏，或写10个漂亮的字，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。
对作品进行改进，如调整计时时间，使作品更美观等。
4.展示与交流。
将自己的作品摆到展示台上，互相欣赏、评价。
挑选出部分作品进行重点评价，可从创意、美观、实用三方面选择典型作品。对作品提出修改建议，提出改进方法。
5.拓展延伸。
建议用自己制作的计时工具记录写家庭作业的时间，鼓励学生发现新问题，并对自己的作品进一步改进或创造发明更好的计时工具。
三年级下册科学教学反思 制作计时工具青岛版五年制
在进行本课的教学的时候，我组织学生进行学习各种各样的及时工具的制作。学生们对于这些制作都感觉有比较高的兴趣。在本课的制作中，有沙漏，水钟，和日晷。这几个计时工具都介绍了制作方法。对于沙漏和水钟由于比较的简单，我安排学生课下在家里进行制作。现在看来我应该分情况和分层次进行要求学生进行制作。因为在制作的...
制作计时工具三年级科学上册教案
一 教学目标 一 科学知识与技能。1.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力 2.会制作一种简单的计时工具。二 过程与方法。1.创新的思维如何控制物体的流量，创新的设计计时工具的造型。2.制作过程中以创新为出发点。评价点兼顾作品的实用。美观。三 情感 态度与价值观...
三年级下科学教学反思用太阳计时
本课是在前一课研究了太阳与影子干系的基础上让学生对一天中阳光下物体影子的变化纪律举行再剖析，发觉可以利用影子来计时，并从中悟出古代人用日晷计时的原理。使学生能够明白到，自己所履历的 历程，是古代人曾经履历过的，从而增加自信心，获得 的乐趣，体验成功的快乐。教科书先发起一个标题 怎样利用太阳来计时？让...