《认识岩石》教学反思。
一、“兴趣是最好的老师”。学生由于年龄的原因，好奇心比较强，他们对待那些新奇的的东西非常敏感，一种现象、一个演示、一段故事、一幅挂图都会激发起他们的兴趣、会吸引他们的注意力，所以根据学生的心理特点我在《认识岩石》一课引入时，**了有关岩石的**资料，学生看到引人入胜的画面、各种各样的岩石时不断发出惊叹声。采用这种方法从一开始上课就吸引了学生的注意力、好奇心，从而激发学生学习研究岩石的兴趣。
二、记录，巩固**的结果 ，科学课的**活动，希望学生能把讨论的结果和观察到的现象如实地描述出来，但是在实际汇报时，学生说得很少，丢三落四，或抓不住重点。这就需要一些方法将看到的结果记录下来便于学生描述和交流。因此我在课中让学生进行了三次记录：
第一次是讨论研究岩石的方法，在小组讨论后把讨论的不同方法记录下来。第二次是设计**岩石的方案。第三次是**岩石的特征，把所有的发现都如实的记录下来。
通过做记录，既能巩固了讨论、观察的结果又培养了学生的语言能力、合作能力，以及求变创新能力。
小学科学青岛版四年级下册高效课堂《认识岩石》教案
认识岩石 教学目标 1 根据自己采回的岩石，引导学生能用不同的方法认识岩石的一般特性，根据特性能认识一般常见的岩石。2 通过搜集资料 自己研究岩石，培养学生自行获取知识的能力。3 激发学生热爱科学 热爱大自然，对自行获取知识后的成功产生进一步的探求兴趣。教学准备 学生准备 采集各种岩石，了解岩石资料...
小学科学青岛版四年级下册高效课堂《认识岩石》教案
岩石 教案。教学理念 本课以 观察岩石 活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的岩石。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。观察岩石 目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石...
青岛版小学科学四年级下册《认识光》
教学目标 1.能对光的传播方式做出假设性解释。2.知道要利用实验的方法 光的传播方式。3.能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。教学过程。一 创设情境导入新课。师 同学们，我们生活的城市正在悄悄的发生着变化，而且越变越美丽，看这是我们美丽的古城。白天它在日光的照耀下，展示着绚丽多彩的风姿，到...