金属》教学案例。
教学目标：1、能针对**金属的特点提出观察实验的大体思路，并根据自己提出的问题设计实验，进行实验**；知道**不同的问题要用不同的**方法。
2、在**金属特点的实验中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，体会科学技术给人类与社会带来的好处。
3、知道金属是人造材料，是可再生的材料；了解金属的特点和生活中应用的广泛。
教学重点：使学生知道金属具有的共同性质，建立初步的“金属”概念。教学难点：通过实验培养学生的思维能力。教学准备：1、分组实验材料：
1）金属类：铁丝（粗细各1根）、铜丝（粗细各1根）铝丝、铁钉2个（生锈1个）、铁片、铝片、钥匙、铁勺等。
2）非金属类：木筷、瓷勺、玻璃、塑料勺等。
3）工具类：酒精灯、锤子、火柴、放大镜、电池、导线、小电珠、小灯座、木块、小刀、电池夹等。
一、创设情境，导入话题。
老师今天给同学们带来许多东西，（教师出示准备的各种物品）谁能说出它们的名字？它们是什么制成的呢？（金属――教师随即板书课题：12金属）
那它们分别是由什么金属制成的呢？
生：用铜制成的物体有铜勺、铜钥匙；用铁制成的物体有铁刀、铁钉；用铝制成的物体有铝勺、铝钥匙。
教师即**价）你怎么分辨出是各种不同的金属制成的？
生１：我是根据它们颜色的不同分辨的。铜是紫红色、铝是银白色、铁是灰白色，而且它们都有光泽。
教师要抓住学生观察细致的方面进行表扬并随即板书：有光泽）生２：根据它们的软硬也能分辨出来，铝制品较软，铁制品较硬。
这些金属除了都具有金属光泽以外，还具有什么共同性质呢？这节课我们通过实验来研究。
二、确定研究主题，设计**实验。
课前我让同学们搜集了有关金属的资料，现在我们来共同交流。金属都在哪些方面有广泛的应用？
生1：金属在日常生活中的应用很广，如我们家中的铁椅子、铁锅、煤气罐、电风扇等；工厂里的机器、各种车辆、飞机、**使用的金属更加广泛，这是因为金属有很好的延展性，能锻造出各种的形状。
生2：在输电线路中都是采用的金属类，因为金属能够导电。
学生进行交流，教师要适时点拨、归纳。并随即板书：可以传热、可以导电、可以延展。
教师：同学们动手搜集能力真是不简单，不仅全休同学都有了大收获，就连老师也受益匪浅，下面我们就分组对同学生所研究的金属的特点进行验证。
三、实验**。
各小组针对金属的一个特点进行实验，教师巡视指导。
a组：铜铁铝除了都具有光泽以外，还具有什么共同性质呢？实验桌上都放有两个烧杯，往这两个烧杯里倒入同样多的热水。
（倒热水）倒得不要过急，以免烫伤。然后把铝勺、木棍同时分别放入两个烧杯里，用手摸铝勺和木棍的。
另一端，有什么感觉？这个对比实验说明什么？用同样的方法把铁刀和塑料棍同时放入热水中，用手摸一摸，有什么感觉？
说明什么？铝勺、铁刀、铜勺分别是用铝、铁、铜制成的。通过做对比实验，证实了金属具有传热的特点。
b组：用电池、导线和小电珠连接一个简单电路。（学生实验操作）小电珠发光吗？
再把铜钥匙、铁钉、铝钥匙、橡皮、木片、玻璃分别接入电路中，观察小电珠有什么变化。(当把铜钥匙、铁钉、铝钥匙分别接入电路中时，小电珠发光。而当把橡皮、玻璃、生锈铁钉、木片分别接入电路时，小电珠就不发光了。
)通过这个对比实验，金属还具有易导电的性质。
c组：把铜丝、铁丝和铝丝。分别放在铁砧上，用锤子锤打。
然后为了让学生看得更清楚，老师用投影仪把它们放大（边说边操作）。这说明铜铁铝具有什么性质？我们把金属被锤打后会变形但没有碎裂的性质叫做延展性。
四、交流**结果。
金属有光泽，其它物品就没有光泽了吗？如玻璃、瓷片等。让学生区分金属光泽与其它物体的光泽。因此在科学上称金属具有的光泽叫――金属光泽（教师随即补充金属）
在**金属导电的特点时，学生发现生锈的铁钉也不导电。这是为什么？可以证明锈不是金属，可以启发学生把锈摩擦去后再一次做导电实验。
在做传热实验时，在同样的时间内各种物体热的程度一样吗？这说明金属的传热性能是不一样的。让学生联系生活中的例子。（如：汽车水箱散热片等）
当锤打铁丝、铜丝、铅丝时你用的力量一样大吗？哪一个更吃力？拓展：锤打时用力越大说明这种金属稳定性越强。所以大部分机器、车辆、工具都用钢铁做成。
五、了解金属的**和应用。
1、你除了铁、铜、铝、铅以外，你还了解哪些金属？（学生回答：金、银。
等）2、同学们知道这些金属是怎样来的吗？学生根据所搜集的知识进行交流。（教师随即补充归纳）
教师：金属是通过开采矿石然后经过冶炼才得到的，并且人们根据它们本身所具有特点，广泛地应用到生产和生活中。同学们可以联系生活实际看看哪些地方应用了金属，发挥了它们哪些特点？（学生回答）
师总结：随着科学技术的发展，金属被广泛地应用于各行各业，并与其它原料一起被制成合金物质，既方便又实用。希望同学们学好科学文化知识，长大后去发现、研制出更好的金属。
3、拓展：各种金属是宝贵的，它们在生活和生产发挥了重要的作用，金属是可再生的，把废旧金属进行**冶炼就能得到新的。支援国家的建设。
在日常生活中你要怎样做呢？（引导学生珍惜金属，注意**废旧金属）
六、总结：让学生说一说自己的收获。板书设计。
12金属。金属共同的特点。
1、有金属光泽2、可以传热3、可以导电4、可以延展。
青岛版小学科学四年级下册
青岛版五年制小学四年级下册科学 变色龙 教案。一 教学目标。科学知识。1 了解一些动物是怎样适应环境的。2 能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠 保护色 拟态等。科学 1 学生会查阅书刊和其他信息源。2 学生能用简单的 等方法整理有关资料。情感 态度和价值观 1 愿意合作和交流，能从活动中体验到合作...
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青岛版小学科学四年级下册 3 教学设计 教学设计思路 1 创设主动 的情境，调动学生积极思维。教师启发学生自己找出岩石的特征，不仅使学生 学会 知识，还使学生 会学 知识。2 培养学生动手动脑的能力，让学生进行独立的实践活动，只有这样，才能使学生的观察能力，实验能力，比较 分析能力得到锻炼和发展。3...
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