《玩镜子》教学设计。
一、课前交流：
师：同学们，离上课还有几分钟，让我们一起放松一下，想看魔术吗？老师带来了一个小魔术。
请看，空杯子，倒入可乐，插入吸管喝光，味道不错，伸大拇指。注意看，伸手空抓，扔进杯子，现在就是见证奇迹的时刻。快速抽出绸带。
师：想不想知道这其中的奥秘？现在就让我们带着这份好奇来上课吧！同学们，准备好了吗？上课。
师：课前老师变得魔术其实就是利用了镜子的原理，这节课我们就一起玩镜子，板书课题。--玩镜子师：
课前老师布置同学们了解生活中的各种各样镜子，谁来说一说你们都找到了哪些镜子？生：我家里有一面梳妆镜，我每天用它梳头发。
生：理发店有镜子，服装店的镜子生：我爸爸汽车上有后视镜。
生：汽车的玻璃，勺子也可以当镜子用。
生：文具盒里的镜子等等，超市的镜子，我家客厅里有面大镜子。生：我在科技馆看到过哈哈镜，照的人有时高，有时胖。
师：对，镜子在我们生活中随处可见。老师也给大家准备了一些镜子，请小组长打开1号盒子。（三面镜子，一张画，一张记录表）师：都认识它们吗？
生：这是平面镜。这个镜子摸上去。
师：对，表面平平就叫平面镜。那这种呢？凹面镜。为什么呢？表面。
是凹下去的。根据它的特点来起名字。
那这种呢表面凸出来的。凸面镜。板书：
平面镜，面镜，凸面镜。师：根据镜子的不同特点，我们还可以用图示来表示它们。
请看，接下来我们就来玩一玩这几种镜子，看看会有什么发现。
师：在玩镜子之前，老师还有几点温馨提示送给大家，（课件出示温馨提示配音）
同学们心动不如行动，开始吧出示实验记录表。实验记录单一。
名称平面镜凸面镜凹面镜。
小组合作，教师巡视指导。
师：请同学们收拾好实验材料，将实验记录单补充完整。比一比，那个小组做的最快最好。
师：哪个小组来分享一下你们组发现了哪些有趣的现象？请一个小组展示台展示实验记录单。师，请你汇报的时候，还要介绍一下你是怎么玩的。
一组：我们小组用平面镜放在机器猫的图案上，就看到一个完整的机器猫。他们大小是一样的，照到镜子里就反过去了。
师：对，镜子具有可以成像的特点，概括一下，也就是说平面镜的成像特点是左右相反，大小相同。这是一条非常重要的发现。哪个小组。
我们的发现。
也有这样的发现？
师：你们都发现了，很好。接着说。
生：我们还用凹面镜和凸面镜照了照我们组的同学，发现凹面镜照出来的像是倒着的而且还变的很大。凸面镜里面的人好像是变小了，但是人是正着的。
师：你们的小组发现可真多。哪个小组还有不同的发现？四组：我发现，每面镜子照的范围不一样。。师：能说的具体一点吗？你们是怎么做的？
生：我们把三面镜子放在一起，发现凸面镜可以照到4个人，凹面镜子能照到半个脸，平面镜可以照到2个人。
师：你的观察力真敏锐，其实也就是说，凸面镜反射的范围最大，凹面镜反射的范围最小，平面镜介于两者之间，对吗？
师：同学们太了不起了，在这么短的时间内就有了这么多的发现。请看。出示课件。总结，正是因为凸面镜反射的范围大，所以它常用做汽车后视镜和弯道反光镜帮助人们扩大视线范围。
除了照一照，镜子还有很多玩法，我们现在来换一种玩法，不过这次可需要你们好好开动脑筋哦。出示打靶游戏。
请小组长拿出打靶道具，我们来比一比哪个小组先成功打靶。哪那个小组成功了，就马上坐好举起你们的手。
师：还等什么，开始吧。老师巡视，并指导学生完成实验。
一组成功，二组也成功了，大家都成功了，真棒，来，为我们自。
己鼓鼓掌。谁来说说你是怎样成功打靶的？
小组汇报：我们小组把镜子放在木板的一边，先把光射到镜子上，然后反射到靶子上。
师：我们一起来看一下，**课件。在这个游戏中，你又发现了镜子的哪些特点？
生：老师我发现镜子可以反光。
生：老师我发现，镜子可以改变光的传播路线。
师：你表达的这么清楚，可真棒！我们通过上一节课的学习已经知道，光是直线传播的。你们看，当激光枪打到镜子上，镜子改变了光的传播路线，就反射到了靶子上。点击课件出示特点。
不要小看这一点发现，人们正是利用了这个特点制造了潜望镜。展示潜望镜原理。景物照到上面的镜片，再反射到下面的镜片上，最后反射到人的视线当中。
同学们，通过玩一面镜就有这么多收获，两面镜子会不会出现更多有趣奇妙的现象呢？请你们猜测一下，在两面镜子前同时放一个物体，在镜中会出现几个物体的像呢？一个，两个，3个无数个？
如果是这样呢，在这样呢？就让我们来亲自动手，观察一下吧！（请打开3号袋一面平面镜，一个小瓶子。
）学生汇报：我们把两面镜子并排放，可以看到里面有一个，然后角小一点就出现了两个，然后再小就更多，越来越多，平行的时候有。无数个像。
师：观察得真仔细。刚才同学们在实验的过程中，老师已经悄悄帮你们拍下来了，看看大屏幕是不是和你们刚才看到的是一样的。
这些发现，是不是太有意思啦！其实生活中就有这样的现象，请看，出示课件。只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现更多有趣的现象。
那如果用很多面镜子把太阳光反射到同一个点上，你们猜，会有什么现象发生呢？
学生：温度会升高，会很热。会着火。
师：是这样吗，刚才只是我们的猜想，就让我们一起，通过实验，来验证一下吧。今天在课堂上我们没办法利用阳光但是老师给你们带了一个小太阳，还有温度计，镜子，那我们应该怎样来设计我们的实验方案呢？
生：用镜子反射到温度计上。
师：温度计的什么位置？对，玻璃泡。
谁再来补充一下。生：我们应该先记录开始的温度，和记录结束的温度。
师：想的很周到，我们一起再来完善一下我们的实验方案。实验时，要有秩序，要注意安全，不要直视灯泡。
好，我们就由这四位同学分别担当时间提醒员，记录员和观察员。其他同学分两排来做实验。前排蹲下。
记录员记录温度在黑板上，时间提醒员说开始，时间三分钟。实验完毕，有秩序回座位。
师：请记录员宣布记录结果，观察员说一下观察到的现象。谁来说说这个实验告诉我们什么？
生：如果用很多面镜子把太阳光反射到同一个点上，温度会升高，会。
很热。师：总结的非常准确。
如果有更多的镜子同时反射阳光，温度会怎么样呢？请看科学家做的实验。这是5800面镜子，排成凹面镜的形状，瞬间点燃了坚硬的木头。
科学家们的实验更加验证了我们的猜想，镜子越多，聚集的光线越强，温度越高。
师：很久很久以前，在古希腊有一位伟大的科学家阿基米德，他就利用了这个科学原理打败了敌人。当时罗马帝国派帆船舰队包围了他们国家，阿基米德号召全城的人，用镜子反射太阳光，点燃了船帆，不费一枪一炮就成功击退了敌人，现在人们也利用这个原理制造了太阳灶来烧水做饭，建设太阳能发电厂，帮助人类节约了能源。
师：看似简单平常的镜子中，不仅蕴含着许多科学道理，而且也有悠久的历史。让我们一起来了解一下。
最初没有镜子的时候，人们只好到湖边看看自己的模样，公元前2024年，出现了黑曜岩做成的镜子，公元前2024年，埃及人开始用青铜作为镜子的制造材料，在我国，青铜镜的制造，是从公元前2024年开始的。400多年前，在威尼斯出现了世界上第一面玻璃镜子，但是**非常的昂贵，直到300多年前人们发明出，用化学方法在玻璃上镀银的制作方法，从此镜子才走入普通百姓人家。
这节课，我们通过玩镜子发现了镜子很多特点，利用这些特点我们还可以制作出非常有趣的玩具呢，这个你认识吗，对，这是万花筒，请看，万花筒里的世界绚丽多彩。其实万花筒的制作方法非常简单，展示课件。我们的课就要结束了，但是我们的科学**还要继续，请。
同学们课下搜集材料，自己也来制作一个万花筒好不好，下节课我们来比一比谁制造的万花筒最棒！还记得课前老师表演的魔术吗？其实就是利用了镜子可以成像的特点，你看，其实这只是一半杯子，因为镜子可以成像，所以我们看到的是一整个杯子。
四年级科学下册玩镜子1教案青岛版
5.我们把在镜子里看到的你或小车称之为 像！好！我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像，现在我们就仔细的照镜子。活动二 玩镜子。1.提出要求 其实我们天天都在镜子，好现在请同学们拿出镜子玩一玩 照一照。我们在照镜子时，镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢？请同学们仔细观察。2.学生照镜子活动。3.学...
年四年级科学下册玩镜子1教案青岛版
2019 2020年四年级科学下册玩镜子1教案青岛版。教材分析 本课从学生照镜子的生活经验引入，让学生认识更多种类的镜子知道不同种类的镜子改变光的传播路线具有不同的特点，了解各种镜子在生产和生活中的广泛用途，培养学生的 能力及学科学 用科学的兴趣。学情分析 镜子是孩子熟悉的日常用品，玩各种各样的镜子...
青岛版小学科学四年级下册《玩镜子》教案
玩镜子 教案。一 教学目标。1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。2.能从 这是什么 为什么会这样 等角度对镜子提出问题 能选择适合自己 的问题，并提出 活动的大致思路 在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法。3.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交...