实验1 液体的热胀冷缩。
第1课：温度计的秘密）
提出问题：是什么原因使温度计中的液体上升和下降？
学生猜测：液体遇到热体积膨胀，遇到冷体积缩小。
实验方案：1、制作实验装置：锥形瓶、橡胶塞、玻璃细管。
2、将锥形瓶放入热水中，观察管内液面的变化，将锥形瓶放入冷水中，观察管内液面的变化。
3、做其他液体的类似实验。
实验2 气体的热胀冷缩。
第2课：自行车胎为什么爆裂）
提出问题：自行车胎为什么爆裂？
学生猜测：气体像液体那样，也有热胀冷缩的性质。
实验方案：1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。
3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。
实验3 固体的热胀冷缩。
第2课：自行车为什么爆裂）
提出问题：固体在受热或遇冷时会怎样？
学生猜想：固体像液体、气体那样，也有热胀冷缩的性质。
实验方案：1、尝试让金属球穿过套圈。
2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。
3、用酒精灯（外焰）给金属球加热3—5分钟。
4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。
5 把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。
实验4 气温变化对岩石的破坏作用。
第6课：岩石的风化）
提出问题：自然界中的岩石为什么会发生破碎？
学生猜想：气温变化会对岩石有破坏作用。
实验方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验5 土壤成分分析实验。
第7课：土壤里有什么）
提出问题：土壤里有什么？
学生猜想：土壤里有空气、黏土、沙、无机盐、腐殖质等。
实验方案：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。
2、用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。
3、用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察有什么现象。
4、把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。
实验6 三种土壤保水性对比实验。
第8课：土壤的种类）
提出问题：三种土壤的保水性有什么特点？
学生猜想：砂质土，渗水快，保水性能差；黏质土，渗水慢，保水性能好；壤土，渗水中，保水性能中。
实验方案：1、在3个广口瓶口分别放1个漏斗，在漏斗内分别放入同样多的土壤。
2、同时向3个漏斗内倒入同样多的水。
实验7 土壤对植物生长的作用。
第9课：土壤与植物）
提出问题：土壤对植物的生长有什么作用？
学生猜想：土壤不同，植物的生长情况也会不同。
实验方案：1、在三个同样大小的花盆中，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3、一周后，观察豆苗的生长情况。
实验8 水土流失实验。
第10课：保护土壤）
提出问题：为什么会水土流失？
学生猜想：没有植物的保护。
实验方案：1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草。把两块木板倾斜相同的角度。
2、同时用喷壶浇同样多的水。
3、用烧杯把流下来的水收集起来，观察现象。
实验9 光沿直线传播。
第11课：认识光）
提出问题：光是怎样传播的？
学生猜想：光沿直线传播。
1、将三张卡片放在蜡烛和人眼之间，调整卡片，想办法看到蜡烛的火苗。
2、闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看蜡烛，然后在将蜡烛的前端弯折后观察。
3、在烧杯中倒上水（为了实验现象更明显，可以在里面加一些牛奶），用激光灯从烧杯的一侧照向另一侧。
实验10 光的折射实验。
第13课：筷子“折”了）
提出问题：激光灯通过玻璃，光点还会落在原来的地方吗？
学生猜想：会或者不会。
实验方案：1、打开激光灯，照射在白纸上，用钢笔在光点上做标记。
2、保持不动，在中间放一块透明的玻璃。
3、观察激光灯的光点是否落在原来的标记上。
实验11 彩虹的秘密。
第14课：彩虹的秘密）
提出问题：什么情况下会形成彩虹？
学生猜想：小水珠像三棱镜，把阳光分解成了七种色光。
实验方案：太阳斜射的时候），把一只盛有清水的脸盆放在门口的阳光下，拿一块长方形镜子，与水面成30度角放进脸盆，这时阳光透过水面正好照到镜面上，再由镜面把阳光透过水面映照在室内白色的碰壁上。这时在墙上会出现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，跟天空的彩虹一样美丽。
实验12 测力计的使用。
第20课：苹果为什么落地）
提出问题：苹果为什么落地？
学生猜想：苹果受到了地球的吸引力。
实验方案：1、把铜球用细线吊在铁架台上，用火柴烧断细线。
2、用手托起一个木块，松手。
3、用手拍皮球，球会弹的很高，但总会落回地面。
小学科学四年级下册实验操作
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青岛版小学科学四年级下册实验
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