单。课题元。
实验实验名称类型研究。
1、认识土壤一到生。
物2、种园子发里芽学科学。
3、向上长还是向下长。
土壤的成分。
实验目标。实验材料。
操作建议。1、看一看，土壤中有些什么，土壤颗粒的大小、颜色等；
必备：烧杯、玻璃棒、三角架、
认识土壤的成分有2、捏一捏，让学生发现土壤中有水分；分组酒精灯、石棉网、铁片、火柴。
水份、黏土、沙、腐3、沉淀实验，认识土壤中含有沙和黏土；实验自备：土壤、放大镜。
殖质等。4、取一小块土壤放在铁片上，用酒精灯烧，让学生发现腐。
殖质。1、知道种子都有胚根胚芽，胚根长成植物的根，胚芽长成植物的芽。必备：烧杯、镊子分组。
2、能设计种子发芽自备：筷子、放大镜、蚕豆、实验。
的对比实验；细线3、能运用对比实验，研究种子发芽与水分、温度的关系。1、了解植物的根适应环境的特性：向地必备：铁架台分组。
性自备：玉米种子或其它种子、实验。
2、了解对比实验的纸巾、塑料袋方法。
1、观察：种子的构造。
1）提前两三天将一粒蚕豆种子浸泡，课堂上带来观察；（2）指导学生认识蚕豆的胚根和胚芽。
2、实验：种子发芽与水分的关系（方法如课文图）3、指导学生连续观察四天，让学生发现：（1）种子发芽需要适当的水分；（2）种子发芽需要空气；（3）土壤不是种子发芽的必要条件。
1、提出问题：植物的种子发芽后，根会向哪个方向生长？2、设计实验：
启发学生按课本中的方法进行实验；3、坚持观察并做好记录（约四五天时间）；4、讨论，得出结论：植物的生长具有向地性。
研究种子发芽的条件。
研究植物的向地性。
研究。4、根。
植物。朝哪。
的向。边长。
水性。1、了解植物的根适应环境的特性：向水分组自备：刚发芽的菜豆种子、锯。
性实验末、浅盒子、盛水容器等。
2、了解对比实验的方法1、了解植物茎的生。
自备：刚出土的两盆幼苗、硬。
分组长具有向光性。
纸盒（大小能罩上幼苗盆）、
实验2、学习对比实验的。
剪刀等。方法。
1、提出问题：植物的生长需要水，它的根会主动“寻找水源”吗？
2、设计实验：启发学生按课本中的方法进行实验；3、坚持观察并做好记录（约四五天时间）；4、讨论，得出结论：植物的生长具有向水性。
1、观察，提出问题：一棵大树一般向南的枝条总比向北的枝条长得茂盛，这可能是什么原因？
2、做出假设，并设计实验（按课本中的实验方法进行）；3、观察并做好实验记录；
4、整理、分析实验记录，得出结论：植物的生长具有向光性。
1、观察植物的根的特点；
2、提出问题：土壤中的水是怎样“跑”到植物身体里各个地方去的呢？3、做出假设，并设计实验（按课本p15中的实验方法进行）；4、过一段时间，观察实验现象（水位下降了）；5、分析水到**去了？
（可能到植物的茎里去了）6、解剖植物的茎，观察到了什么？
7、分析实验现象，得出结论：植物靠根吸收水分，靠茎运输水分。
1、通过圆珠笔芯的伸缩提出问题；
2、取出圆珠笔中的弹簧研究：弹簧具有什么特性？3、研究和弹簧相似的物体，具有哪些特性？4、归纳这一类物体的共同特性：弹性的概念。
研究。5、茎。
植物。往哪。
的向。边长。
光性。研究。
6、植。植物。
物怎。怎样。
样“喝。吸收。水”水份。
自备：多种植物的根系（保持。
能设计实验证明：植分组完整）、枝叶茂盛的小植物、
物靠根吸水分，靠茎实验细而高的玻璃瓶子、红水、小。
运输水分。刀、食用油等。
二学习用品8、圆珠笔芯为什么能伸缩。
研究物体的弹性。
1、通过实验发现弹簧的特性；自备：笔芯能伸缩的圆珠笔、分组。
2、能根据实验现象各式各样的弹簧、皮球、钢尺、实验。
说出什么是弹力和皮筋、海棉等弹性。
9、笔杆上橡胶套的作用。
研究物体的摩擦力。
1、能通过实验建立摩擦力的概念；分组2、会做影响摩擦力实验大小的对比实验；知。
道影响摩擦力大小的因素。
研究不同。10、各。
纸的。种各。
不同。样的。
点和纸。相同点。
1、通过有橡胶套和无橡胶套的中性笔在课桌上滑动的感受。
自备：有橡胶套和无橡胶套的不同，感受摩擦力的存在，揭示摩擦力的概念；中性笔各一枝、木板、木块、2、研究影响摩擦力大小的因素：用测力计测量木块在玻璃、玻璃、砂纸、毛巾、平板测力木板、毛巾、砂纸等不同材料上滑动所用的拉力，并记录；计3、分析实验数据，得出实验结论：
物体表面越粗糙，摩擦。
力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小。1、认识常见的纸；
1、知道不同种类的。
2、研究纸的不同：（1）观察纸的颜色、光滑程度、软硬。
纸的吸水性、抗拉性必备：铁架台、水槽、滴管等。
不同；（2）测量纸的厚度；（3）研究纸的吸水性；（4）
分组（韧性）不同；自备：红色纸、卫生纸、铜板。
研究纸的抗拉力（韧性）；
实验2、知道纸的共同特纸、宣纸、火柴、小铁钉、毛。
3、研究纸的相同点：（1）撕，发现它们都有纤维结构；
点：有纤维组织、易笔、剪刀等。
2）在火上烧，都易燃；（3）纸遇水软易烂；（4）纸能。
燃、能写字等。
用来书写。
小学科学四年级下册实验操作教科版
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教科版小学科学四年级下册实验操作
洋合小学2016年春科学四年级下册实验操作。一 体验静电现象 p2 实验器材。操作步骤 实验结论 二 让小灯泡发光 p5 实验器材。实验步骤 选择连接方式使小灯泡发光。实验结论 三 连接带灯座的电路 p7 实验材料 实验步骤 组装电路。四 连接串联电路p8 实验器材 操作步骤 实验结论 五 连接并联...
青岛版小学科学四年级下册实验
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