单元课题实验名称。
实验类型。实验目标。
通过观察不同动物的生活环境，知道每种动物都有自己的特定生活环境。
实验材料操作建议。
1、一种动物一种动物的观察；2、记录每种动物的生活环境；3、注意事项：注意安全1、查最大的动物？
一。1、形形色观察不同动物的分组观察。
在正常生活状态下的动物三种以上。
色的动物生活环境。
一。1、形形色查阅资料：了解动分组学习用查阅资料的方法，学记录本、笔、电脑室、资料室。
2、查最高的动物？3、查夜间活动的动物：4、查在寒冷地方生活的动物：5、查。
1、确认6种需要调查的动物名称；
色的动物物之最查阅习有关动物的知识。
一。2、动物吃什么。
调查动物吃什么。
分组查阅。学会调查方法，学会资料整理，知道不同动物的食性是不同的。
记录本、笔、电脑室、资料室。
2、确定调查方法；
3、制定调查记录**（p5）：4、将调查结果填入**；5、写出调查结论。1、确定10种以上动物；
一。2、动物吃什么。
按照动物的食性给动物分类。
分组学会依据一定标准给食物分记录本、笔、电脑室、资料室。
2、制定分类标准；3、制作统计**（p6）；
4、将不同动物的名称分类填入统计**中。
查阅类。鄂教版小学科学五年级下册实验操作纲要。
单元课题实验名称。
实验类型。实验目标实验材料操作建议。
一。3、动物怎样运动。
观察猫怎样运动。
1、让猫脚上沾红墨水，在教室里自由走动；
通过观察猫的运动情况，了2、学生观察后，根据观察事实进行交流、讨论、梳理意。
集中自备：（师）一只宠物猫、
解猫的运动特点，感受到动见，看课件《猫的运动》；
观察关于猫运动的课件。
物的运动方式是多种多样的3、学生用自己擅长的方式（文字、图画、**等）表述。
研究的过程和结果。
1、用放大镜观察蜗牛的身体特点；
2、可以在蜗牛身上涂上墨水，让蜗牛的运动留下清晰的痕迹；
一。3、动物怎样运动。
观察蜗牛的运动。
分组通过观察，认识蜗牛这种特观察殊动物的运动方式。
必备：放大镜自备：（师）盘子、墨水、
3、可以将蜗牛放在条形透明玻璃片上，从背面观察蜗牛。
条形透明玻璃片。
的运动；生）蜗牛、放大镜。
4、讨论交流，了解蜗牛靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。必备：计时秒表自备：（师）红、黄、草绿。
1、带学生到花坛边的草丛里；
2、把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在草丛里；
3、每次让一个同学用10秒钟的时间去捡；4、把每个同学捡回的片数记录下来；
5、分析每次什么颜色捡回最多，什么颜色捡回最少，从而联想到动物“保护色”的意义；
6、观察青蛙、蜗牛、椿象等动物的“保护色”。
一。4、动物的。
防御研究保护色的作用分组通过实验，认识保护色对动实验物生存的重要意义。
三色的条形塑料片各10片，青蛙、蜗牛、椿象等小动物。
生）笔、记录纸必备：放大镜、解剖盘自备：（师）常见卵生动物的卵（鱼、青蛙、鸡、蚕等）并营造这些卵成活的环境，便于学生观察。（生）收集常见卵生动物的卵、放大镜。
一。5、动物的繁殖观察常见动物的卵。
通过观察常见卵生动物的。
分组。卵，感受不同生物生命过程。
观察。的复杂性。
1、取出常见卵生动物的卵；
2、观察这些动物的卵是什么样子的；3、讨论它们的产卵数量、环境有什么不同？为什么不同？4、有条件尽量观察这些卵的孵化过程。
鄂教版小学科学五年级下册实验操作纲要。
单元课题实验名称。
实验类型。实验目标实验材料操作建议。
一自由研究观察蚂蚁的运动。
通过观察，了解蚂蚁在运动。
分组时六条腿移动的特点，学生观察能想办法研究蚂蚁的运动特。
点。1、关于蚂蚁的运动，学生提出自己感兴趣的问题；
自备：（生）蚂蚁、白纸、2、用放大镜看清楚蚂蚁的足；墨水、纸巾、棉签、细沙、3、想办法让蚂蚁运动时留下清晰的足迹：如让蚂蚁在细水、放大镜沙上爬；把蚂蚁足上沾上墨水后在纸上爬；（师）关于蚂蚁运动的课件。
4、把观察到的现象记录下来；
5、用观察到的事实，说明蚂蚁运动的足的移动方式：左。
前、左后、右中→右前、右后、左中。
1、确定调查目标：了解植物有哪些繁殖方式；
2、制定调查方法和计划，调查方式是多种多样的（采访、上网、查阅书籍）；3、人员分工；4、调查记录；
5、分析总结调查结论：植物有很多种繁殖方式（如种子繁殖、根繁殖、茎繁殖、叶繁殖等）。1、分别截取两段月季当年生的茎，将一段的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，抹上草灰，并给它们编号（有条件可在切口处涂上生根剂）；
2、将截取的茎插入相同的沙土中，使空气湿度、沙土含水量、照射阳光的强度等条件一样；
二。7、植物的繁殖。
调查植物有哪些繁殖方式。
分组通过调查，了解植物繁殖方。
自备：（师）联系苗圃，绘制班级分工表。（生）：铅笔、尺、记录用纸。
调查法的多样性。
二8、茎繁殖扦插月季花。
分组学习简单的茎繁殖方法——实验扦插，培养学生的技能。
必备：培养槽自备：（师）扦插操作分解图、小刀、草灰、月季成株、净沙、枝剪、生根剂、
3、观察茎的生长情况，做好记录；
甘薯苗、天竺葵、装有同。
4、为了便于验证，可以选用一面为玻璃的容器；
样土壤的两个花盆。
5、分析总结，认识到：斜面茎的生长速度要快于平面的；6、本实验也可选用甘薯、天竺葵代替月季。
鄂教版小学科学五年级下册实验操作纲要。
单元课题实验名称。
实验类型。实验目标实验材料操作建议。
二8、茎繁殖。
用靠接法繁殖植物。
分组实验。了解植物繁殖的另外一种方法嫁接法，并会操作一种嫁接繁殖的方法——靠接。
1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树；
2、选粗细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之。
自备：（师）塑料膜、枝剪、一，削出一个椭圆形切口；
毛桃树、良种桃树、锋利3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，的小刀。
用塑料薄膜袋绑扎；
4、切口愈合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。
1、在花盆里盖好漏水瓦片，填上一部分土；2、把扦插成活的月季苗带土挖出；
3、将月季苗放入花盆中，舒展根系，填土；
二。9、移栽植物苗。
移栽月季苗。
通过移栽扦插成活的月季。
分组。苗，掌握移栽植物的基本方。
实验。法和步骤，培养实践技能。
自备：（师）扦插成活的月。
季苗、移植铲4、填完土后，用手压紧；5、一次性浇透水；（生）花盆、瓦片、土壤、6、安排记录管理；水壶。
7、后期管理：刚移栽的植物幼苗要放在阴凉、通风的环境中，土壤发白时就应浇水，保持空气湿度，移栽1——2月内不需要浇肥，以免灼伤根系。1、吹蒲公英果实比赛，测量果实飞行距离：
将全班同学分成几个小组，每个小组分发两枚培养皿装着的蒲公英果实；②每个小组选一位同学用力吹蒲公英；③全班同学观察在空中飘荡和落在地面上的果实，并测出各组吹出的最远距离和最近距离；④学生记载实验数据；2、借助放大镜观察蒲公英果实的结构；
3、综合分析蒲公英繁殖的特点，形成对蒲公英繁殖的完整认识：果实形状似降落伞，可随风飘散。
二。10、苗圃里的蒲公英。
观察蒲公英种子的特点。
能借助放大镜等工具对蒲公。
分组英果实进行细致观察，发现观察结构上的特点，能对蒲公英。
果实飞行能力进行定量分析。
必备：培养皿、卷尺、放大镜自备：（师）蒲公英、果实。
二。研究甘薯的根繁。
自由研究。殖。
通过实验，学生知道根也能。
分组。繁殖植物，并初步了解甘薯。
实验。根繁殖的方法和过程1、广泛收集关于根繁殖的资料；
自备：（生）甘薯、水壶、
2、将甘薯埋于肥沃的土壤中，让其根块发育；
铲刀。3、移栽后观察其生长变化。
鄂教版小学科学五年级下册实验操作纲要。
单元课题实验名称。
实验类型。实验目标实验材料操作建议。
1、验证小水轮转动的快慢与水位高低有关。变量：一个饮料瓶在铁架台上挂的高，一个饮料瓶挂的低。
不变量：水流大小一样，冲击小水轮位置一样。2、验证水轮转动的快慢与水流量大小有关。
变量：一个饮料瓶盖上的孔大，一个饮料瓶盖上的孔小，水的流量不一样。
不变量：水位高低一样，冲击小水轮位置一样。
3、验证小水轮转动的快慢与水冲击小水轮的位置有关。变量：一个落水点离轴近一些，一个落水点离轴远一些。不变量：水位高低一样，水流量一样。
4、分析现象得出实验结论：小水轮转得快慢与水的流量，水位高低，水冲击小水轮的位置有关。水位越高，水流量越大，水冲击小水轮的落水点离轴远，小水轮转得快一些。
三。12、水力。
发电站。研究水轮转动的快慢与哪些因素有关。
学生通过实验认识到：小水。
分组轮转得快慢可能和水位的高实验低，水流量的大小，水冲击。
小水轮的位置有关。
必备：小水轮、水槽、水、铁架台自备：（师）饮料瓶（瓶盖上打大小不同的孔）（生）自制小水轮、橡皮泥。
三。13、风力的利用怎样让小风车转得快。
通过制作小风车和让小风车。
分组。在不同情况下转动，了解怎。
实验。样使小风车转动得更快。
自备：（生）做小风车的不同材料（如卡纸、铝合金等）和工具、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀1、让学生用带来的不同材料制作出不同的小风车或买一个小风车带来；
2、拿着风车跑，对着吹电扇，看怎样使风车转动得快；3、分析使风车转动快的方法：减少摩擦力、增加与风的。
师）电扇、风力风向计、接触面、风车与风的方向垂直等；风力发电的课件4、启发学生设计出按风向的变化自动调整方向的风车。必备：三角架、酒精灯、石棉网、尖嘴玻璃管、橡胶塞、圆底烧瓶自备：
（生）一架铝片制的小风车。
师）热水、火柴。
三14、煤。
模拟煤产生的热量推动风车转动分组通过本模拟实验，让学生明实验白是怎样用煤来发电的。
用酒精灯给烧瓶里的水加热，烧瓶用橡胶塞塞紧，橡胶塞上有尖嘴玻璃，在玻璃管的尖嘴上方不远处放一铝片制的风车，加热过程中，水所产生的蒸汽就能推动小风车转动。注意：为了节约时间，烧瓶里采取加热水的办法，橡胶塞一定要塞紧。
鄂教版小学科学五年级下册实验操作纲要。
单元课题实验名称。
实验类型。实验目标实验材料操作建议。
三15、石油。
观察石油及其提炼物。
必备：石油及其提炼物标本盒（包括汽油、煤油、
1、发放石油及其提炼物的标本；
分组通过观察石油及其提炼物，柴油、润滑油、凡士林、
2、学生观察记录石油提炼物各有什么特点；
观察了解石油的特点及广泛应用石蜡、沥青等）放大镜。
3、了解它们的广泛用途。
自备：（师）石油形成课件（生）观察记录表。
1、将铜、铁、铝丝分别接入电路、看其是否容易导电；2、将铜、铁、铝丝的一端分别置于热水中，看它们是否容易传热；
3、用砂纸打磨它们，看是否有金属光泽；4、用小锤敲砸它们，看是否有延展性；
5、分析它们与塑料袋、玻璃等物品的区别，归纳概括出金属的共同特点。
1、学生观察矿石标本盒中的几种矿石（铝土矿、赤铁矿、黄铜矿），看它们在颜色、形状、颗粒等方面的特点；2、教师讲解检验岩石硬度的基本方法；
3、学生分别用小刀、铜钥匙等工具检验岩石的硬度；4、师讲解制作矿石标本的方法；5、生制作矿石标本。
1、讨论形成共同意见；2、拟写草稿；
3、修改后拟写出合理开发利用与保护的意见（至少5条）1、家长和老师带着学生来到一个空旷、安全的地方（不能在有高压线的地方）；2、比赛放风筝；
3、总结经验得失，明确风筝飞得高低可能与风筝大小、倾斜角度、放风筝的技巧、质地、提线安装有关。三。三。
必备：钢丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯。
通过实验，**金属的共同座、电池夹、小灯泡、烧。
研究金属的共同分组特征有：具有光泽而不透明，杯、热水瓶、小锤子。
16、金属。
特征实验富有延展性、导热性、导电自备：（师）有关金属制品。
性的实物及**。
生）收集铜、铁、铝制品。
必备：常见矿石标本（内。
通过对常见几种矿石的研有铝土矿、赤铁矿、黄铜。
观察常见的矿石，分组究，经历对铝土矿、赤铁矿、矿等）盐酸、小刀、滴管、
17、矿产。
制作矿石标本制作黄铜矿的观察过程；学会制放大镜；
作矿石标本自备：（生）铜钥匙、小方。
盒、玻璃瓶、白卡纸18、矿产。
如何利用与保护。
资源的利。矿产资源。
用与保护。分组学会通过讨论得出公认的意讨论见。
矿产资源开发现状的有关资料。三。三。
研究怎样使风筝。
自由研究。飞得更高。
通过放风筝，学生能明白怎。
分组。样让风筝飞得高，能对飞不。
实践。高的风筝进行改进。
自备：（生）风筝一架（可以自己制作也可购买）
鄂教版小学科学五年级下册实验操作纲要。
单元课题实验名称。
实验类型。实验目标。
通过实验，了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成。
实验材料操作建议。
19、我们四。
需要清新的空气。
研究验证燃烧会对空气造成污染。
分组。不良影响，知道空气污染的。
实验。原因，意识到保护空气的重要性。
1、讲解操作重点，进行安全教育；
必备：蜡烛、石棉网、白。
2、点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于。
色粉笔、试管夹、火柴。
烛火上方约5厘米处；
自备：（师）清新风景**、
3、观察石棉网上发生的变化；
空气浑浊烟尘满天的**。
4、分析石棉网上出现的原因是怎样造成的。
1、用记号笔给小木片编号；
2、将双面胶贴到小木片上（约1厘米处）；
3、将贴好双面胶的小木片放到不同环境中，然后将双面胶的另一面撕开对着空气，记录时间；4、取回（过一段时间）；5、填写记录表；
6、根据实验现象分析，身边的环境**灰尘多、**灰尘少，讨论灰尘来自何处。
1、将一个塑料袋、一张餐巾纸和一根牙签埋在装有土的花盆中，再浇上水。10天、20天、30天后挖开坑观察这些物品的变化，将变化情况记录在实验表中；
2、结合实验讨论不当处理一次性塑料制品的危害。
四。捉住”灰尘，看。
20、“捉。
我们周围哪些地。
住”灰尘。方灰尘多。
能借助简单的工具，观察空。
分组气中含有灰尘的数量，能推实验测造成空气中灰尘较多的原。
因。自备：（生）双面胶、记号笔、放大镜、5块大小相同的小木片。
四。21、一次性的生活用品。
比较纸质、木质和塑料生活用品的降解期长短。
分组实验。通过实验，了解人们使用一次性的生活用品对环境造成的不良影响，知道“极难降解”的塑料制品会对环境造成污染。
自备：（生）纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、塑料袋、牙签、带土花盆、水壶。
四。22、水域的污染与保护。
调查周边水域的污染情况。
通过**自然水域与生物和。
分组。人类的关系，引导学生关注。
调查。水域污染现象造成的后果。
自备：（生）水域考察记录表。
1、制定调查方案；2、组织实地调查；
3、记录、交流所考察水域的污染情况；4、分析水域受到污染的原因；
5、建议调查活动由家长或教师带领。
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