教学资料参考范本。
撰写人。时间。
第一课时。一、教学目标：
1.认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
3.能根据提出的问题作出合理推测，提出**活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用**整理记录有关研究结论。
4.知道科学**涉及提出问题。解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学**中运用证据。逻辑推理。想象建立假设和推断。理解事物及现象的重要性。
5.乐于与他人合作与交流，通过**，讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
6.能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。
二、教学准备。
1.池塘鱼类的种类。外形特点。生活方式等相关挂图或课件。
2.水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。3.
各种水生动物（不一定是鱼类）的**或课件。4.家乡池塘中的小型鱼类活体。
三、教学过程。
1.搜集信息资料。
1）出示**或**课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？
2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。
3）各种鱼的大小。形态。生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于鱼你还知道一些什么？
2.提出研究问题。
教师出示并简介鱼类活体，安排学生观察鲫鱼的外形特点，为下一步研究活动做准备。
师述：鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组认真观察鱼的外形。
身体表面长有什么。鱼鳃的形态等。同学们若对鲫鱼其它外形特点感兴趣也可以进行观察，观察之后将结果记录在“我们的发现”**里⑵分小组进行观察。
讨论。记录。⑶小组汇报观察记录结果。
⑷教师小结，然后出示**。展示课件或让学生对照水槽中的鲫鱼阅读课文26页上图内容，认识鱼的各种鳍。⑸
你能根据鱼的外形特点，对鱼如何运动。怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和设想吗？怎样证明自己的推测？
3.制定研究方案⑴
教师出示并简介各种学具，告诉学生这些学具主要用于观察研究鱼的运动和呼吸方式。
各学习小组制定“鱼靠什么游泳”.“鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，**研究结果。⑶各学习小组汇报研究方案和**，相互质疑。修改完善研究方案。
4.开展科学**⑴
分小组按照研究方案先进行“鱼靠什么游泳”.“鱼如何呼吸”的观察研究，并将结果记录下来，在“我们的发现”**中。⑵小组汇报实验观察记录结果。
教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。
鄂教版五年级科学上册8鱼优质教案
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