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怎样加快溶解》
教学目标】1、引导学生运用对比实验的方法，**影响物质溶解速度的主要因素。
2、引导学生经历“问题——假设——验证——证实”科学**过程和控制单个变量进行对比实验的过程。
3、在活动过程进一步培养学生认真负责、实事求是、科学严谨的科学态度，逐步发展科学**的乐趣和能力。【教学重点与难点】
1、重点：变量控制的讨论（相同条件下）。2、难点：实验时的变量控制。【课时安排】一课时【课前准备】
1、教师演示用：肥皂、搅拌棒、杯子、自来水、记录表、抹布、。2、小组实验用：肥皂、搅拌棒、杯子、自来水、记录表、热水、自来水、小刀、粮块、秒表、抹布。【教学过程】
1、复习讨论，引入新课。
上节课我们研究了物质的溶解现象。通过研究，我们知道了食盐、沙、面粉、高锰酸钾四种物质，那些有在水中溶解？要说食盐在水里溶解了，我们有哪些理由？
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生活中，妈妈常常用肥皂来洗衣服等东西。肥皂在水里能溶解吗？妈妈是怎样让肥皂在水里溶解得快上点的？
你还有什么好办法让肥皂溶解得快一些？（简要板书学生说的所有办法）
我们今天就来研究怎样加快溶解？2、**哪块肥皂溶解得快。
刚才说的这些方法行不行，可以通过实验进行验证。同学们说的方法很多，我们可以一个一个地验证，先来验证搅拌是不是可以加快溶解。要验证搅拌是不是可以加快溶解，我们可以用比较实验的方法。
那么怎么做才能既公平，又能比较出搅拌比不搅拌肥皂溶解得快？引导学生得出：杯子一样大，同一种水而且一样多，肥皂一样大小（多大才合适？
）指导学生做对比实验：一个杯子静止不动，另一个杯子用搅拌棒搅拌。引导学生描述实验情况，得出结论。
引导学生小结做加快溶解对比实验的方法：猜测——设计实验——验证实验——描述证明。
让学生小组讨论选择一个问题，讨论设计对比实验。交流修正设计方案。
按设计方案实验，收集证据，描述证明。反思实验过程中不足的地方（或失败的原因）。
讨论：肥皂在什么情况下溶解得快？（注意引导利用多种方法综合运用）
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3、记录糖块溶解的时间。
研究了肥皂加快溶解，让我们猜测一下糖块怎样溶解得快？（板书方法）
刚才我们研究时只有用两个方法进行对比实验，现在我们让多种方法同时进行对比实验，还要用上记录时间的办法进行实验。
要让糖块在嘴里溶解，用上不同的方法，记录溶解的时间，我们可以怎样做？
讨论一下怎么分工（六个人一组，谁看时间？谁记录时间，其他四个同学分别采用某一种方法使糖块在嘴里溶解？）分组实验，记录数据。溶解糖块的方法溶解所用的时间。
分析数据，描述得出结论：糖块怎样溶解得最快？4、课外延伸：研究加快食盐的溶解。
做了加快肥皂的溶解和加快糖块的溶解，我们能否独立做加快食盐的溶解的研究？
小组讨论设计实验方案。
课外研究，记录实验情况，描述得出结论，下一次上课交流。
青岛版小学科学四年级上册《怎样加快溶解》教学实录
怎样加快溶解。案例背景分析 怎样加快溶解 是青岛版 科学 四年级上册 水里有什么 单元第二课时的教学内容，本节教学内容包括 怎样使物体溶解的更快 比一比看谁能让冰糖溶解得更快 了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施 三部分内容。有关 怎样加快溶解 的知识对于小学四年级的学生来说可能是生活中经历过的事...
青岛版小学科学四年级上册《怎样加快溶解》教学反思
怎样加快溶解教学反思。有关 怎样加快溶解 的知识对于小学生来说可能是生活中经历过的事情，由于溶解快慢是学生日常生活中感性经验较多的现象，所以在教学时不再去观察，而是启发学生在已有经验的基础上直接进行归纳，形成假设 再对提出的假设进行验证。验证时首先根据假设的规律推想在某种条件下搅拌 用热水 研成粉末...
青岛版小学科学四年级上册《怎样加快溶解》教案
怎样加快溶解 教学设计。教学目标 1.知识目标 通过本课教学，使学生知道搅拌 用热水 研碎被溶解的物体，可以加快溶解。2.能力目标 培养学生实验操作能力 初步学会对比实验的方法 和归纳概括能力。3.情感目标 激发学生乐于 事物奥秘的欲望，使学生敢于提出问题，乐于合作交流，意识科学和我们生活的密切联系...