今天，我说课的内容是新版的小学数学四年级的新教科书垂直和平行。在下面，我将重点关注课本分析，教学方法分析，教学过程这三个方面的课程来说明。
教材。本课程是一门学生在理解线，线，线和角度的基础上，通过一种特定的生活情境教学材料的概念，让学生充分意识到同一平面内两个直平行和垂直位置关系。
1，引导学生观察，讨论，感知生活中的垂直和平行现象。
2，帮助学生理解垂直和平行是同一平面内两条直线的两个位置关系，初步理解垂直线和平行线。
3，培养学生的空间观念和空间想象力。
焦点：正确理解交叉，彼此平行，彼此垂直等概念，发展学生的空间想象力。
难度：正确理解交叉（特别是在看似不愉快，但实际上是对交集的理解）。
二，讲道和法律。
在本课中教学的选择，我专注于以下几点：
①引导学生采取观察，想象，分类，操作等方式探索学习活动。 ②组织学生开展意识团体交流学习活动。
③及时运用多**教学方法，充分发挥现代教学方法的优势。
三，教学过程。
为了达到教学目的，完成教学任务，我将分为以下四个环节①尝试一分钟来看看。
第一个链接：试试。
我先让学生欣赏生活中的**，让来自**的学生发现许多美丽的线条，然后我把这些线条收集起来，它提出了很多直线，最后让学生选择两条直线画纸，研究在同一平面内两个直线位置的关系提供了材料。
第二个链接：一个点。
我将展示学生的作品展示，根据同一平面内两条直线位置的关系，分成六种情况，贴在黑板上，让他们通过群组分类进行沟通。
第一级：独立分类。
（学生可能出现以下几点：)
第一个：分为两类：一个类的交集，不与一个类相交。
第二类：分为三类：一个类的交集，要与一个类相交，不与一个类相交。
第三类：分为四类：类的交集 ，即将与一个类相交，不与一个类相交，与一个类成直角相交。
第二级：及时拨号。
第一步：重点引导学生理解看似不同意，其实属于两条直线交叉的情况。我让学生明白，线的特点可以无限扩展，然后使用课件来演示两个看似不相交的线，通过这个动态过程的延伸来突出重点，突破困难。
让学生达成共识：看似不同意，其实是两条直线的交集，属于这一类。
步骤2：引导学生理解不相交的含义（平行）。
我让学生观察一组平行线，让学生谈谈什么特点？学生很快就会发现这两条线不相交。然后课件展示两条直线，无论如何延伸，从不相交动态过程。
步骤3：引导学生了解垂直的意义。
让学生在各种情况的两条直线上观察黑板，并谈论发现了什么。学生通过观察，比较，很快就会发现两组非常特殊的线，也就是说，以直角相交。此时，我使用课件来演示，引导学生理解垂直的意义，并教学生如何验证两个直线是否彼此垂直。
同时，学生也知道原交叉点也可以分为垂直和非垂直两类。
第三个链接：看看。
首先，让学生理解平行线的概念，彼此平行，垂直，彼此垂直和垂直镜头。
二，班级交流自己的教训和疑虑。
第四个环节：练习练习。
1，谈谈。以下几组直线，哪组相互平行？哪些组相互垂直？并测试。
2，区分辨别。
a，在同一平面中，两条线不与平行线相交。 （
（设计意图：加深学生对平行线的理解。）
b，如同一平面所示，两条线相交。 （
（设计意图：扩展后属于交集）
c，在同一平面上，如果直线a和直线b彼此垂直，则线a被称为垂直线。 （b一个。
（设计意图：突出线之间的关系是相互的，不能孤立。
3，摆一个摆。
（1）中，两个小棒被放置并平行于第三棒。看，这两根棍子是否相互平行？
（2），放两个小棍子放置，第三个栏是垂直的。两根棍子之间的关系是什么？
（设计意图：通过学生的手，最后得出结论：如果两条线平行于第三条线或垂直线，那么这两条线彼此平行这个定律。
2，谈论教室或生活是垂直还是平行的例子？ （交换报告）
第五部分：布局工作。
鼓励学生大胆尝试绘画的垂直和平行线，为下一课做床上用品。
四年级上册《垂直与平行》
c 分为四类 交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类，交叉成直角的一类。4 质疑。对于各小组的分类分法，有什么想法？引导学生侧重按照 相交 和 不相交 的标准进行分类。三 自主 构建新知。导语 通过探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的位置关系有两种不同情况 一种是相交，一种是不相交。1 认...
小学四年级数学垂直与平行说课稿说课稿
小学四年级数学 垂直与平行说课稿。一 说教材。1 教材分析 垂直与平行 是现行人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第四单元 平行四边形和梯形 的第一节课，教学内容在教材的64 shy 65页。2 教学目标 1 知识与技能 引导学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关...
小学四年级数学《平行与垂直》说课稿
各位老师好！针对今天这堂课 垂直与平行 我来进行说课。我们知道数学 于生活，扎根于生活，应用于生活。在 垂直与平行 的教学中，我将始终把握联系生活，提炼生活，并给学生自主探索的空间和机会，让学生在 中感悟，在 中发展。我将从以下几个方面进行说课 一 教材概述。垂直与平行 是人教版义务教育课程标准实验...