《平行与垂直》教学设计。
四年级上册p56-57
讲授者：练有锋。
教学目标：1、认识平行线，掌握平行线的特征。
2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念，掌握垂线的特征。
3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学重点、难点：
理解在同一平面内“平行与垂直”。学具准备：
尺子、练习本、课件教学过程：一、引入。
出示直线，复习直线的特点。二、新授。
1、画直线，研究两直线关系。
好的，今天我们继续来研究直线，不过今天我们不是研究一条直线，而是研究两条直线的位置关系。现在请你们在纸上画两条直线，你能想到几种情况？请把他们画在纸上（生独立完成）
2、展示作品，交流探索。
先小组交流自己的作品，对他们进行分分类。
3、整理分类，认识“相交”、“不相交”三、研究“平行”关系。
1、研究不相交的两条直线，这些不相交的直线都有什么特点呢？（引导学生发现：延长后，有些直线不相交，有些直线延长后就相交。）
2、像这样的两组直线，怎么延长后都不相交，咱们给他取什么样的名字呢？（平行线）并说一说，什么是平行线，尝试定义平行线。（强调：在同一个平面内、互相）
3、用完整的语言说一说一组平行线的位置关系。
四、研究“垂直”关系。
1、观察相交的直线，有什么特点？你能把他们进一步分分类么？特点：都有交点，都相交成4个角。
分类：引导学生把相交成锐角和钝角的分成一类，相交成直角的分成一类。
2、在数学上，对于相交，而且所成的四个角都是直角的这样两条直线，也有特别的名字，你们知道叫什么吗？（垂线）
3、自己描述，什么是垂线。
4、用完整的语言说一说一组垂线的关系。五、练习。
1、基本练习：说一说图中的平行线和垂线，说一说生活中的平行线和垂线（引导学生表达清楚，谁和谁互相平行、垂直）
2、巩固练习：找一找图形中有几组平行线，有几组垂线。3、拓展练习：用长方形的纸折出平行线和垂线。六、小结：
今天我们学习了平行和垂直，什么是平行？什么是垂直？你能用两根食指比划出来吗？在教室。
里找找平行和垂直。那教室外哪有平行和垂直呢？
四年级上册《垂直与平行》教案
教学内容 人教版四年级上册第四单元平行四边形和梯形 垂直与平行教材第64页 65页。教学目标 1 帮助学生初步理解同一平面内两条直线的特殊位置关系 即垂直与平行，初步认识平行线和垂线。2 培养学生的空间观念，空间想象能力。3 在分析 比较 综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。教学重点 正确理解 相...
四年级上册认识垂直与平行教案
教材版本册数 义务教育课程标准实验教科书数学上册课题 第四单元平行四边形和梯形 1 认识垂直和平行 教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第7册p64 65例。一 做一做及相应练习。教学目标 让学生结合生活情境，通过自主 活动，初步认识平行 垂直。通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和...
四年级上《平行与垂直》教学设计
一 教学目标。一 知识与技能。理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。二 过程与方法。在观察 操作 比较 概括中，经历 平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。三 情感态度和价值观。在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念及空间想象能力。二 教学重难点。...