四年级估算导学案

四年级数学上册《乘法估算》导学案。

1、自主学习。

1、知识准备：

小组内交流讨论你是怎么想的？

2、自学p60页例5

1）小组内让学生说说题意，明确此题并不用求出准确数，只要估算就行了。要求学生列式：49×104≈

2）学生讨论估算方法

3）汇报：

生：49≈50 104≈100

50×100=5000，应该准备5000元。

生：49≈50 104≈110

50×110=5500，应该准备5500元。

小组内讨论：谁的估算好一些？为什么？

生：第二种估算方法好一些。

要求带多少钱，在估算时要把近似数取大些，才不会造成钱不够的现象，所以这道题用第二种估算好一些。

二、合作**、归纳展示口算乘法的方法：

小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）

接近准确值（符合实际）；计算方便（将两个因数看成整。

十、整百或几百几十的数）。

三、过关检测：

1、p60的“做一做

2、估算：223×18≈

1）把223看作（ ）把18看作所以 223×182）把223看作（ ）把18看作所以223×183）把223看作( )把18看作所以223×18 ≈（3、估算：98×22≈ 317×21≈ 同桌交流结果4、估算：340×12

1）把340看作（ ）把12看作所以 340×12≈2）把340看作( )把12看作。

所以 340×12≈

3）把340看作 ( 把12看作所以 340×125、选择正确答案填空： a. 估小了 b. 估大了两个因数都变大 ，就把原来的结果。

两个因数都变小，就把原来的结果。

一个因数变小，另一个因数不变，就把原来的结果。

一个因数变大，另一个因数不变，就把原来的结果。

小学有学生612人，全区有这样的小学19所，全区约有多少名小学生？

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