《挑山工》学案。
学习目标：1.学会本课生字、新词。
2.有感情地朗读课文，学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。
3.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
一、学习提示。
1.阅读有法。
1）我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错：
2）我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
3）我会用多种方法理解词语：
曲折腾云驾雾姿态奇特不解之谜朴素意味深长拘束心悦诚报
4）通过自读课文，我知道课文主要讲了。
二、研读共品。
细细咀嚼这些句子，从中你发现“挑山工”与“游人”在登山的过程中有哪些不同点。（并填写下列**）
三、交流感知：
小组内把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，想象挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象。
五、课堂作业。
1.作业当堂清。
1）按要求写出词语。
①描写挑山工外貌的。
②描写挑山工衣着的：
③描写挑山工动作的：
④描写挑山工神态的。
2.读下面的句子，然后回答问题。
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
它指的是什么？
“我”需要它干什么？
和时间赛跑》
学习目标：1．会写13个生字，正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
预习提示：一、名言、谚语搜集。
学生自己收集的珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。
二、读课文，整体感知。
1.读课文，想想课文讲了哪些事？
2.说说你读了这篇课文的初步感受。
3.“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？
4.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”什么意思？
5．对于医生来说，时间就是（ ）对于学生来说，时间就是( )对于工人来说，时间就是( )对于赛场上的运动员来说，时间就是( )
6.会写13个生字，正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语的意思。
三、拓展阅读，加深体会。
滴答，滴答——时间正在一分一秒地流逝，我国现代著名的散文家朱自清先生在一篇名为《匆匆》的文章中这样写到──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
”欲速则不达》
学习目标：1．自主学习本课的生字、新词，并理解“驿使、危在旦夕、心急如焚…”词语的意思。
2．熟读古文和译文，对照理解古文的内容。通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻的含义。
3．阅读感悟：过于性急反而不能达到目的的深刻道理。
一、预习提示。
1.课文《欲速则不达》，看了这个题目，你猜一猜，题目是什么意思。
2.对于这个题目，你有什么问题要提？
3.读了课文，你都读懂了什么？
二、读课文，解决问题。
1.齐景公为什么要火速往回赶？
2.齐景公是怎样往回赶的？
3.齐景公会很快赶回都城吗？为什么？
4.如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑的不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？
三、学习检测。
1.联系生活实际，谈一谈自己对欲速则不达的理解。
2.你能根据课文内容把这些空白处填上吗？
）得知的消息后，十分焦急，就叫为他驾车，后来因为太急，就回都城。
课题：语文天地总课时：四课时
分课时：第一课时课型：自学、交流展示。
学习目标：导学流程：
一、预习。完成“日积月累”部分。
二、预习检测
1.指名读“我的摘录笔记”中的的词语句子。
2.听写。三、呈现目标。
1.继续学习摘录笔记。
2.通过学习“开卷有益”，感悟合理安排时间的重要性。
四、互动**，合作交流。
一）**一。
1自已读一读，理解三句话的意思。
2.教师讲解这三句话的意思。
3.学生在理解的基础上熟读成诵。
4.检测背诵。
二）**二 ：开卷有益
1.学生自己读课文，了解课文主要讲了一件什么事。
2.小组内阅读讨论。
3.交流汇报。
学生交流：这篇文章用一个小孩的口吻向我们介绍了他讲求效率的专家爸爸，处处体现了爸爸做事讲究效率。在爸爸的影响下，我学会了做任何事都讲效率，因此，我每天有时间下楼玩，拉小提琴，学习成绩却很好。
4.效率专家爸爸给自己的启示是什么？
（提高效率的关键是做事有计划，想方设法提高效率。）
五、课堂达标。
a层：完成配套练习第11单元检测。
一、二、三题。
b层：完成配套练习第11单元检测。
一、二题。课题：语文天地总课时：四课时
分课时：第二课时课型：自学展示。
一、复习引入。
1.背一背有关时间的格言。
2.默写格言。
二、呈现目标：
阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事效率。
三、阅读短文。
1．由于阅读，了解短文内容。
2．讨论交流：
文中的“我”和爸爸是如何提高办事效率的。
3.汇报。1）扣扣子从下往上扣，既不会出错还不会浪费时间。
2）把常用的东西放在固定的地方，免得东翻西找浪费时间。
3）鞋带的松紧度要正好，不必每次解开重系。
4）边洗澡边听英语。
5）周五晚上列出周。
六、日的计划安排，并按计划完成任务。
听老师口述。
4.夸一夸文中的“我”和爸爸，谈一谈学习短文的体会。
5.举例说一说自己如何节约时间，提高办事效率。
6.评选高效能收。
四、布置作业。
列出两张时间表。
1.周一至周五。
2.周。六、周日。
课题：语文天地总课时：四课时
分课时：第三课时课型：自学展示。
一、复习引入。
1.读背有关时间的格言。
2.交流时间安排计划表，评议，学习。
二、呈现目标：
进一步明确如何提高办事效率、能根据谚语格言谈谈自己的体会。
三、交流格言、谚语。
1.同学汇报、交流，读背。
2.出示典型的有关时间的谚语、格言。
3.读一读体会。（联系实例）
4.动笔写一写体会。（左右）
5.交流。四、布置作业。
在实践中做一个节约时间、提高办事效率的人。
课题：语文天地总课时：四课时
分课时：第四课时课型：自学展示。
一、预习。1.“笔下生花”的要求。
2.“金钥匙”的要求。
二、预习检测。
指名说说“笔下生花” 和“金钥匙”的要求。
三、呈现目标。
1.通过学习“笔下生花”，加深对时间珍贵的理解。
2.掌握复习功课的方法。
四、互动**合作交流。
**一。小组讨论交流：
1.在日常生活中，你是怎样抓紧时间和与时间赛跑的？要写出实际例子。
2.写作时可以适当运用一些有关珍惜时间的名言警句或诗句。
**二。小组讨论：
复习功课是你是怎么做的？
交流：1.复习时，要把摘录笔记和批注笔记结合起来看。
2.无论是复习字词，还是理解句子、理解人物，一定都要结合课文。
五、训练达标。
1.完成习作。
2.全班交流自己的习作。
六、布置作业。
认真修改习作。
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