课题：渴望读书的大眼睛总课时：两课时。
分课时：第一课时课型：自学展示。
学习环节：一、学习目标。
1.正确识记生字。积累“跋涉、蜿蜒、忧郁、积攒、召唤、激励”等词。
2.正确、流利的朗读课文，在了解课文背景的基础上，初步了解课文主要内容。
二、自主学习。
1.在小组长的带领下读课文，首先要正确，然后做到流利。
2.我会读这些词语：跋涉、蜿蜒、忧郁、积攒、召唤、激励。我标出了课文的自然段，共有（）段。
3.读完课文，我知道了：
课文主要写了一位摄影爱好者在贫困地区遇到了一群（ ）的孩子，拍下了的**。**上的孩子有一双的大眼睛。后来这幅**成了希望工程的形象标志。
三、展示交流。
1.正确、流利地朗读课文。
2.组内学习生字并交流学习方法。
四、当堂检测。
1．给加线的字注音。
跋涉蜿蜒积攒丰碑摄影。
2．读拼音，写词语：
jiǎng shù yuán zhù juān kuǎn pín kùn
五、质疑问难。
**的来历、特点、魅力、意义是什么？
课题：渴望读书的大眼睛总课时：两课时。
分课时：第二课时课型：展示提升课。
学习环节：一、学习目标：
1．有感情地朗读课文，**对照，结合课文背景资料理解重点词句，感受“大眼睛”的特点， 体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
2．感受贫困地区孩子上学的艰难和对知识的渴望，能够珍视自己的学习机会，愿意帮助他人。
二、自主学习并展示。
1．说说课文是怎样描写这双大眼睛的？你是从哪些词句看出他渴望读书的？
学法指导：细读2—5自然段，用曲线画出描写这双大眼睛的句子，用直线标出重点词语，再在小组内谈谈体会。）
2．（教师重点）指导2个“生怕”2个“虽然”的用法，体会其中的深意，即小姑娘对知识的渴求。
1）她还“生怕”什么？（学生自由想象）
2）“忧郁”是什么意思？说一说小姑娘为什么会忧郁？
3．“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志呢？
4．这双大眼睛是成千上万的失学儿童的真实写照，也是每个失学儿童心声的真实表露，看着这双大眼睛你的心情怎样？（学生畅谈感受）
三、点拔升华，感受“大眼睛”魅力。
这双大眼睛仅仅是千千万万贫困儿童的缩影，在我国，还有成千上万贫困的儿童挣扎在失学的边缘，（**课件）面对这种情况，我们应该做些什么呢？（学生自由畅所欲言）
四、课堂作业。
1．说一说你知道的有关于描写眼睛的词语、成语。
2．我的学习收获、心得：
课题：我只看见你的眼睛总课时：两课时。
分课时：第一课时课型：自学展示。
学习环节：一、学习目标：
1．我能正确读写本课生字词。
2．我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．我能收集资料，了解当时的背景。
二、自主学习。
1．我要读读背景资料，把诗歌读三遍，边读边划出易读错或不理解的词语。
2．我要认真把田字格里的生字抄写两遍，把易错的地方用双色笔标出来。
3．我能圈画出优美词语和诗句，读一读，并抄在我的摘录本上。
4．“我只看见你的眼睛”，我知道这里的“你”指的是。
5．小组内交流自己搜集到的资料，结合资料说说对词语的理解：
肆虐： 愤怒。
高尚： 抉择。
三、达标测评
1．看拼音写词语：
bìnɡ mó jué zé jiān yì ān wèi
ɡāo shànɡ fèn nù liú tǎnɡ lěnɡ jìnɡ
2．我会给下列汉字注音：
肆抉虐淌 3．我能在括号里填上适当的词语：
的眼睛的心灵。
课题：我只看见你的眼睛总课时：两课时。
分课时：第二课时课型：自学展示。
学习环节：一、学习目标。
1．认识生字，理解课文中重点词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．自己概括课文的主要内容。
二、自主学习并展示。
1．我要把诗歌轻声地读两遍，认真品味“美丽动人”的含义，在文中进行批注。
2．我最喜欢文中第（ ）小节，因为。
3．我还能从文中这些词语中感受到医护人员的眼睛是那么的美丽动人。
4．为什么说“我只看见你的眼睛”？从他们的眼睛里我们能看到什么？
四、点拨升华。
我要谈谈对“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”的理解。
五、达标测评
1．会根据课文内容填空：
面对肆虐的病魔，医护人员的眼中充满着（ ）在生死抉择的时刻，医护人员的眼中饱含着（ ）在安慰受难的病友时，医护人员的眼中流淌着（ ）在战斗的日子里，医护人员的眼中闪烁着（ ）
2．学了这篇课文，我想把我最深的感受写给敬爱的医护工作者：
课题：永生的眼睛总课时：两课时。
分课时：第一课时课型：自学展示课。
学习环节：一、学习目标：
1．我能学会生字，理解课文中重点词语的意思。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．我能自己概括课文的主要内容。
二、自主学习。
1．我用自己喜欢的方式读熟课文，边读边画出不认识的生字、词语。
2．我把圈出来的生字读几遍，然后组词。
3．我把田字格里的生字工整地抄两遍。
我发现容易写错的生字有：
4．我要用自己的方式理解课文中词语的意思：
振聋发聩溘然长逝。
给予栩栩如生。
捐赠天壤之别。
领悟才华横溢。
签署突如其来。
慷慨不假思索。
骄傲热泪盈眶。
深奥萦绕。5．我要把感受最深的句子画出来，并在旁边进行批注。
6．课文讲了一件什么事？
三、达标测评。
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