天路。学习目标：
1、我能正确读写本课生字词理解“神奇、吉祥、漫长、欢聚一堂”等词语的意思。
2、我能通过阅读诗歌体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
3、我能有感情地朗读、背诵诗歌并了解“天路”的真正含义。
重点： 目标
难点： 目标2
一、 自主导学
1、我把诗歌用心地读了三遍我会给这些字组词
域誉赴崇（ ）
2、我要把生字认真抄写两遍。
3.我来说说对词语的理解。
神奇。吉祥。
漫长。欢聚一堂。
4、我把“青藏铁路简介”读一读我对青藏高原有了理解
5、我再把诗歌用心地读了几遍并把感受写在课文旁。
二、交流协作。
对学 1、我要和对子互相读一读诗歌相互正音。
2、我要和对子交流理解以上这几个词语的意思。
组内交流 1、天路指的是哪条路？
2、这条路是怎样的？
三、展示激励
1、我要把自己喜欢的小节读给大家听。 配乐
2、展示自主导学4
3、我把自己的批注读给大家。
四、引领深化
为什么称青藏铁路是“天路”？
五、巩固拓展
1、正确书写。
shān gāngmàn cháng
fān shān yue lǐng
2、比一比，再组词。
泽概域。择溉或。
俊誉沼。峻愈招。
3、背诵课文填空：
那是一条（ ）的天路，把人间的（ ）送到（ ）从此山（ ）路（ ）各族儿女（ ）
那是一条（ ）的天路， 带我们青稞酒酥油茶会传遍四方。
丝绸之路。学习目标：
1、我能正确读写本课生字新词会做摘录笔记。
2、我能用多种方法理解“赞不绝口、偏僻、恶劣、横贯、**”等词语。
3、我能正确、流利、有感情地朗读课文理清文章脉络。
学习重难点： 目标
第一课时。自学导学。
一、自学字词。
1、我用自己喜欢的方式读一读课文边读边画出不认识的生字并想办法认识它。
2、我会正确书写生字词并摘录下来。
3、我来说说对这些词语的理解
赞不绝口。偏僻。
恶劣。**。
横贯。二、初读课文。
1、“丝绸之路”作为课题简洁鲜明让我联想到
2、我会给自然段标上序号用自己喜欢的方式把课文读两遍读通顺读流利。
3、这篇课文记叙了（ ）出使西域打通了通往（ ）的道路的艰难过程。
4、我来理清文章的脉络。
丝绸之路意义重大
开辟丝绸之路的艰难过程。
丝绸之路作用巨大
交流协作 对学自主学习字词部分
群学自主学习初读课文部分。
展示激励。1、我来读一读最喜欢的部分并说说我为什么喜欢。
2、我来把文章的脉络说给大家听。
达标测评 1、我会看拼音写词语。
luó mhng guànwǔ lsh zhliàn gāngdīng zhe
2、我会把词语填写完整。
茫无兼程不露迹罕千（ ）万畅阻
）不生开（ ）进（ ）
第二课时。自学导学
1．我来把课文1—4自然段认真读一读我对丝绸之路有了一些了解。 2．我会认真读5—8自然段并在感受最深的地方做上批注。
3．我要把最后一个自然段快速读一遍把能概括丝绸之路作用的句子摘抄下来交流协作。
1、这篇课文的主要内容是什么
2、丝绸之路是怎样的路
3、丝绸之路是什么时候、是谁开辟的
4、为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家
展示激励。1、我了解到的有关丝绸之路的知识。
2、我来把自己的感悟和大家一起分享。
3、我能概括一下丝绸之路的作用。
4、我知道为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家。
深化引领 课文写张骞和丝绸之路的故事为什么还写了恺撒大帝看戏
达标测评 1、连一连。
浩瀚的荒野
彪悍的骑兵
绚丽夺目的荒原
人迹罕至的长袍
偏僻的沙漠
2、我会用词语来形容丝绸之路和张骞。
的丝绸之路
的张骞。语文天地（学案）
学习目标：1、学会正确读写“我的摘录笔记”里面的词语。
2、积累并理解“读一读”中的名言。
3、训练并提高自己的书写速度。
学习重难点：目标
第一课时。自主导学：
一、自学字词。
1、我用自己喜欢的方式读一读下面的词句， 边读边画出不认识的生字并想办法认识它。
霞光吉祥巨龙安康神奇漫长欢聚一堂横贯崇山峻岭适宜阻碍大无畏开拓进取沟通彻底誉为。
目瞪口呆赞不绝口华丽偏僻恶劣横贯延伸**开辟日夜兼程融洽不露声色马不停蹄人迹罕至煎熬畅通无阻纽带。
牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回。一转眼，就是十一年过去了。
2、我会正确书写生字词并摘录下来。
3、我来说说对这些词语的理解
欢聚一堂崇山峻岭目瞪口呆赞不绝口日夜兼程人迹罕至。
二、合作交流。
互相讨论写下面的字应该注意些什么。
染蒸聚泽贯延武炼。
三、展示激励。
1、小组讨论说说对名人名言的理解。
千里之行，始于足下。
其实世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。
条条大路通罗马。
2、说说自己积累的关于路的名言，看谁说的多，说的准。
如：不辞山路远，踏雪也相过。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
四、达标检测。
我能补充下列名言名句。
千里之行。不积跬步。
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