四年级上册《烙饼问题》教案

发布 2023-01-24 08:11:28 阅读 2005

人教版]四年级上册数学广角《烙饼问题》教案。

教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》(新课标人教版)四年级第七册数学广角第一教时。

教学目的】1、通过操作学具模拟烙饼过程,让学生感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。

2、在问题**、动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生**能力和解决问题的能力。在规律探寻中,培养学生观察能力与独立思考能力,发展学生的思维。

3、 通过交流争辩活动,使学生体会交流争辩这一学习方法的价值。

教学工具】大圆(锅子)一个,小圆(烙饼)9个,多**课件一套。

学具准备】每两位学生一份学具,包括一个大圆与九个小圆,实验记录单四份。

教学过程】一、情景导入:1、录音红太郎与灰太狼的一段对话,灰太狼惹红太郎不高兴时红太郎拿起平底锅砸向灰太狼引出锅。问:这是什么它和饼放在一起能做些什么 ?

2、揭题:今天我们就来学习烙饼问题 (板书:烙饼问题)

二、呈现目标。

1、通过操作学具模拟烙饼过程,让学生感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。

2、在问题**、动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生**能力和解决问题的能力。

三、讲授新知。

1、出示问题,理解题意。

火车站附近的烙饼店来了五位顾客,每人想买一个饼,急着赶火车,限定时间不能超过15分钟。烙熟一个饼的两面各需要3分钟,店里唯一的烙饼锅一次只能放两个饼。同学们,你们说,这三个顾客能吃上烙饼吗

1)生猜想(2)师:到底能不能呢首先我们要理解题意,请问:

两面各需要3分钟"什么意思请用手势示意说明。 所以烙一个饼要几分钟

一次只能放两个饼"什么意思请用手势示意说明。 所以烙两个饼要几分钟

3)如果烙熟1张饼,最少需要几分钟 (6分钟)谁来烙一烙

为什么是6分钟 (正面3分钟,反面3分钟)

4)如果要烙两张饼的话,最少要几分钟 (6分钟)谁来烙一烙。

2×3=6(分)中"2""3"各指什么

师:1张饼最少要6分钟,烙2张饼应该12分钟才对,这怎么回事儿

因为一个锅可以同时烙两张饼)

2、**"分组烙"

1)那4张饼怎么烙 (4×3=12(分)中的"4"指什么 )

2)介绍"分组烙"法。

3)6张,8张,10张……怎么烙最少需要多少时间

4)反馈:你发现了什么

3、**"轮流烙"

1)师:如果烙3张饼,怎样烙最省时呢

2)独立思考,小组合作烙一烙。

a请同学们静静的想一想,你打算怎么烙,用了几分钟,它是最少时间吗

b有了想法后,先独自用老师发给你的材料动手烙一烙,然后用自己的语言把烙的过程轻轻的说过同桌听。

师:想一想,我怎么向同学汇报,能让大家听的明白一些。

3)反馈交流:指名生回答:

生1: 2张+1张,6分+6分=12分(让一生板演)

生2:口述板演:③②3分钟→②拿掉。

①→3分钟→③好了。

②→3分钟→①②也好了。

师:谁听明白了指名生3再一次板演。师指导口述过程。

4)同桌合作,动手用学具烙一烙。

请每位同学用刚才这位同学的方法,烙一烙,算一算,验证一下这样烙是不是9分钟

5)师:请同学比较这两种不同的烙法,为什么烙法2就来得省时间呢

a请每个同学静静地想一想,把两种方法对比一下,为什么 (独立思考)

b汇报。根据生的汇报师小结:烙法1第二次的时候只放1张饼,太浪费了。

烙法2每次都是两张饼在同时烙,不浪费。看来我们烙饼的时候尽可能使锅里有两张饼在那里一起烙。这样就不会浪费时间,最省时间。

也就是说我们在平时解决问题时,不同的问题要用不同的方法来解决,它的效果是不一样的。

6)给烙法2取名字。

师:烙法2还有那么多的数学奥秘,你能给她取个名字吗 (交替烙,轮流烙)

4、**"分组烙+轮流烙"

1)假如烙5张饼,怎样烙最省时间谁来介绍一下方法

2)介绍"分组烙+轮流烙"法

3)现在你会解决了吗火车站附近的烙饼店来了五位顾客,每人想买一个饼,急着赶火车,限定时间不能超过15分钟。烙熟一个饼的两面各需要3分钟,店里唯一的烙饼锅一次只能放两个饼。同学们,你们说,这三个顾客能吃上烙饼吗

4)烙7张呢 9张呢 11张呢怎样烙最省时间

a,同桌合作烙一烙,并完成把结果写在练习纸上。

b,反馈:你发现了什么 (你怎么这么快就想出来了,有什么好方法吗 )

5)那烙12个饼采用什么烙法省时呢,为什么

6)那你觉得什么情况下分组烙省时,什么情况下两种方法结合省时

四、巩固练习。

1、一个锅一次能同时烙3个饼,两面各需要烙3分钟,烙熟6个饼最少需要多少时间

2、一个锅一次能同时煎2条鱼,两面各需要煎5分钟,煎熟3条鱼最少需要多少时间

五、全课总结。

师:学了今天这节课,你想说什么

六、布置作业。

1、做一做学生独立完成。2练习中习题。

3、智力题:假如这个锅一次能烙10张饼,而现在有15张饼要烙。请你想一想,需要多少时间。

反思:烙饼中的数学问题》是新课标人教版教材第七册数学广角中的内容,通过教学除了教给学生知识外,还要给学生留下点什么我认为"饼"如何烙最优以及其中蕴含的规律固然重要,但这只是知识技能的范畴,我不想仅停留在就知识教知识的层面上,比知识更重要的是蕴含其中的数学思想和方法,这些才是学生持续发展,终生发展最重要的东西。本节课立足于培养学生良好的思维能力,从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境。

根据新课程标准,让学生借助学具操作,经历探索"烙饼"中数学知识的过程,逐步掌握烙饼的最佳方法,在解决问题中初步体会数学方法的应用价值,初步体会优化思想。

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4 反馈 你发现了什么 3,轮流烙 1 师 如果烙3张饼,怎样烙最省时呢 2 独立思考,小组合作烙一烙。1 请同学们静静的想一想,你打算怎么烙,用了几分钟,它是最少时间吗 2 有了想法后,先独自用老师发给你的材料动手烙一烙,然后用自己的语言把烙的过程轻轻的说过同桌听。师 想一想,我怎么向同学汇报,能...