长寨学校谭春燕。
一、教学内容：
人教版数学四年级下册第六单第页《位数相同的小数加减法》。
二、教材分析。
学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和读写法，掌握了小数的基本性质。学生对小数已经有了很深入的认识。在此基础上学习小数加减法的计算法则。
使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。
三、教学目标。
（1）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与。
整数加、减法在算理上的联系。
（2）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。知道当得数的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使小数的书写更简洁。
（3）培养学生的计算能力。
四、教学重点，难点。
重点：掌握小数加、减法的笔算方法。
难点：理解小数点对齐的道理。弄清“小数的末尾如何去0简写”的道理。
五、教学理念。
1、以学生为教学活动的主体，注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。
2、让学生自主参与学习，在**中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。
3、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。
六、教学过程。
（一）复习导入。
1、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。？
2、笔算下面各题。
3、结合上面两道算式，计算整数的加减法要注意什么？
（1）相同数位对齐，相同位数要对齐，从低位算起。
（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。
（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十。
（二）创设情境，自主**。
1、小数加法。
小丽和闹闹去书店买书了，我们也一起去书店看看好不好？书店的书可真不少，看小丽都买两本了，谁来说一说小丽都买了什么书？每本多少钱呢？让我们一起帮小丽算一算这两本书多少钱好不好？
（ 1）要求一共多少钱我们应怎么列式呢？。（根据学生回答板书：6.45+4.29=）
2）学生先估算一下这两本书大概多少钱？。
3）这两本书到底多少钱呢，下面我们就开始来计算这两道题，这是小数的加减法，今天这节课我们就来学习有关小数的加减法的计算。（板书：小数加减法）
4）学生在练习本上试做，并在小组内交流。
5）全班交流汇报，说清算理。
6）比较小数加法和整数加法的异同？归纳出小数加法的算法。（多**演示正确的计算过程）
计算方法上都是相同数位对齐，从低位加起，哪位满十向前一位进一，不同之处在于小数点，盖住小数点就是整数加法了。
2、自主迁移，**小数减法的算法：
1）、看情境图，学生提出问题并列式。
请同学们看图，你还能提出什么问题？应怎样列式呢？
2）学生试计算，并交流做法。
刚才加法我们会做了，小数的减法我们应怎么做？请同学们做完后小组交流？
谁来说一下小数的减法我们应怎样做？
3、引导比较，总结应怎样做小数的加减法？作小数加减法我们应注意什么？
请同学们看我们刚才做的这两道题，我们是怎么计算小数加减法的。计算小数加减法我们应注意什么？
根据学生回答总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后别忘点上小数点，小数点应和横线上的小数点对齐。
三）巩固练习，应用拓展。
1、第一关我会算。
2、下面的题计算正确吗？把错误的改正过来。
3、计算下面各题，并且验算。
4、第四关，想一想。
四）课堂总结。
今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？
五）作业设计。
教材第72页做一做，73页做一做。74页第一题。
六）板书设计
位数相同的小数加减法。
相同数位对齐。（小数点对齐）
从末位算起。
得数的小数点应和横线上的小数点对齐。
得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。
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小数加法和减法 说课稿。一 说教材。1 教学内容 课题 人教版 四年级下册第六单元小数加法和减法。2 教材简析。1 课型 新授课。2 基础知识 小数的意义和性质以及整数加减法。3 主要知识点 小数加减法的算理和算法。4 后续知识 小数连加 连减 加减混合及分数的加减。5 教学重点 小数加减法笔算方法...
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小数的加法和减法 导学案。编写人 审核人 许文良学习时间 使用人 家长签字 学习内容 教材第95 97页内容。学习目标 1 会计算小数加 减法。2 培养学生的计算能力。3 培养学生细心检查的好习惯。学习重点 小数加减法的计算法则。学习难点 小数退位减法。学法指导 自主学习 合作 课时安排 一课时。学...
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