1、直接写出得数。
2、用竖式计算下面各题,并且验算。
3、计算下面各题,怎样简便就怎样计算,并写出必要的简算过程。
4、填空题。
1)用分数和小数分别表示下面涂色部分或划线部分。
分数米。小数米。
2)在下面的↓对应的位置写上适当的数。
3)7分米是米,写成小数是( )米;9角5分是元,写成小数是( )元;86千克是吨,写成小数是( )吨。
4)3.14是( )位小数,其中“3”表示3个( )1”表示1个( )4”表示4个( )
5.230是( )位小数,它的计数单位是( )它有( )个这样的计数单位。
5)一个数由6个百,2个一,3个十分之一和八个百分之一组成,这个数写作( )读作用四舍五入法将这个数精确到十分位约是( )保留整数约是( )
6)5.9里有( )个0.1,7个0.1等于( )个0.01,等于700个( )
7)把4.3的小数点向左移动一位是( )向右移动两位是( )
把0.38扩大到它的( )倍是380,缩小到它的是0.038。
8)光明小区占地面积为158800平方米,改写成用“万平方米”作单位的数是( )万平方米,保留一位小数约是( )万平方米。
9)世界陆地面积为***平方千米,改写成“亿平方千米”作单位的数是( )亿平方千米,精确到百分位约是( )亿平方千米。
10)羚羊每小时大约能跑100.2千米,兔子每小时的速度比羚羊慢27.3千米,马每小时跑的速度比兔子快15.7千米,马每小时能跑( )千米。
5、在( )里填上合适的数。
2.5分米=( 厘米3元2分=( 元。
160千克=( 吨10073米=( 千米。
31米31厘米=( 米4.07亿人人。
6千克72克=( 千克0.62平方米=( 平方分米。
3.06千米=( 米690平方厘米=( 平方分米。
6、在○里填上“>”或“=”
2.60km ○ 2.600m 1dm ○ 0.99m 9t5kg ○ 9.05t
65g ○ 0.65kg2.98m2 ○300cm2643km2 ○ 6.4km2
7、下表是几位运动员参加跳远比赛的成绩统计表。
1)第一名的是( )号运动员,第二名的是( )号运动员。
2)把他们的成绩按第一名到第六名的顺序排列。
8、选择题。(选择正确答案的字母编号填在括号里)
1)下面各数,与60.006相等的数是( )
a、60.600 b、60.6 c、60.00600 d、60.060
2)8.4等于8400个( )
a、1 b、0.1 c、0.01 d、0.001
3)大于0.5而小于0.6的两位小数有( )个。
a、0 b、1 c、9 d、无数。
4)把9.727的小数点先向右移动三位,再向左移动1位,这样得到的数是原来数的( )
a、十分之一 b、一百分之一 c、10倍d、100倍。
5)光以每秒传播299792千米,约是( )万千米(得数保留一位小数)
a、299.8 b、30.0 c、30 d、29.9
9、学校有一块长方形的草地,长50米,宽20米。把它各边的长度都缩小到原来的千分之一,那么缩小后的长是( )厘米,宽是( )厘米,在下面把这个图画出来。
提高题。1、判断题。
1)7.094保留一位小数约是7.0
2)没有大于1.7而小于1.8的一位小数。
3)把300.3中的0去掉,这个数就缩小到原来的一百分之一。
4)保留两位小数后,近似数为3.80的最小的三位小数是3.750
2、填空题。
1)一个小数3.2□6,如果把它保留一位小数约是3.3,那么□里的数最大是( )最小是( )如果把这个数精确到百分位约是3.30,那么□里是( )
2)近似值为4.50的三位小数,最大是( )最小( )
3)在下面□里填上和它最接近的整数。
4)一本书厚1.3厘米,1000本这种书厚厘米,合( )米。
5)100千克花生能够榨油32.5千克,照这样计算1000千克的花生能够榨油( )千克。
3、以下是5种糖的重量。
1)这几袋糖中,( 和( )号最重,( 号最轻。
2)最接近3千克的是( )号。
3)估计以下,哪几袋的重量和最接近10千克。
3、怎么简便就怎么计算。
人教版四年级下册数学小数复习
1.是一个两位小数,a b c d分别是 中的某个数字,且各不相同。请写出满足ad b的两位小数。2.小红在读一个小数时,没看到小数点,结果读成了七万零四,原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?3.四个小伙伴量体重,结果分别是36.4千克,40.8千克,36.6千克,40千克。已知小玉比小丽...
新人教版小学四年级下册数学《小数的产生和意义》课标解读
小数的产生和意义 课标解读稿。一 教学内容 分数的产生和意义。二 教学目标设置。一 教学目标设置的依据及相关解读。依据一 数学课程标准 实验稿 相关内容。小数是数书写的一种形式,对其进一步的学习,数学课程标准 实验稿 在第二学段的内容标准中这样规定的 课标p20 与 小数的产生和意义 对应的目标是 ...
人教版小学四年级数学下册《认识小数》教学反思
在学习本单元内容之前,我认真看了看教材和教参,觉得这部分内容不难,而且教材设计的每节课的情景图都与孩子们生活密切相关,我估计学生应该会对这些内容比较感兴趣。因此自己觉得学生很容易就能接受这部分知识。但是通过今天的单元测验,我发现自己是高估了学生。这真是我教学中的一大失误。试卷改完之后,我经过认真分析...