《小数的读法和写法》教学设计。
绍濂学校朱六民。
教学内容：教科书第 34-35页例2-4及做一做。
教学目标 ：
会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点：会正确读、写小数。
教学难点：进一步理解小数的意义。
一、复习引入。
.2是( )位小数，它表示( ）分之( )
0.15是( )位小数，它表示( )分之( )
0.008是( )位小数，它表示( )分之( )
2． 0.4的计数单位是( )它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )它有( )个这样的计数单位。
二、新知学习。
1．教学小数的数位顺序表。
师：前面我们看到的一些小数如.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。
其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.
378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：
整数部分小数点小数部分。
谁还记得整数的数位顺序？
每个数位的计数单位是什么？
相邻两个计数单位之间的进率是多少？
师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.
05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—、百分之。
一、千分之一，还有万分之一等。
这些小数的计数单位哪个最大？”
多少个十分之一是整数1?”
多少个百分之一是十分之一？”
多少个千分之一是百分之一？”
师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。
因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。
10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位？”
把十分之一分成10等份，每一份是多少？”
那么十分位的右边应该是哪一位？”
把百分之一分成10等份，每一份是多少？”
百分位的右边应该是哪一位呢？”
十分之几的计数单位是多少？”
百分之几的呢？千分之几的呢？”
教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“..表示。
前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、??的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。
再边说边在黑板上写如.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。
教师指12.378提问：
“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位？”
这个小数的小数部分的十分位是几？百分位是几？千分位呢？”
p36做一做1
2．教学小数的读法。
教师在黑板上写出下面的小数.47。
提问：谁能读出黑板上的小数？”
学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
3．教学小数的写法。
三、巩固练习。
教师报出教科书第36页例4和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。
四、总结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
小学四年级下册数学小数的读法和写法教案
课题 小数的读法和写法 教学内容 教材34 35页例 教学目标 知识与技能 1.认识小数的小数部分的数位 计数单位和数位顺序表。2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。过程与方法 经历小数的读 写过程，体验迁移 比较的学习法。情感态度与价值观 让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的...
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