口语交际《我看到了……》教学设计。
教学目标：1、学会观察，能说说三幅图上画的是什么。
2、将发现的问题用语言进行详细的描述。
3、培养小学生细心观察，留心观察身边事物的好习惯。
教学重难点：
目标。课时划分：
一课时。一、导入。
回顾本组课文（同学们，学完了第二组的几篇课文，我们不难发现作者之所以能把庐山、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、魏格纳的大陆漂移假说写的那么精彩，是因为他们有一双慧眼细致入微的观察。）
谈话导入（俗话说：世界上美的东西很多，只是我们都缺少发现美的眼睛。只要同学们细心的观察，你会发现很多有趣的东西。不相信亮开你们的双眼看看书上的这三幅图吧！）
二、教学过程。
一）小组合作学习。看到了什么？
1、小组合作，看图，明确任务。
a、各自观察图画，将你看到的像你的小组长汇报。
b、师板书：我看到了……（枯树、酒杯和人像、少女和**）
c、师将生发现的问题予以肯定，分布到组进一步确认。
2、师指导，并检查完成情况。
3、生各抒己见，小组长推荐发言。师肯定。
二）语言描绘内容。
过渡：看来同学们都用自己的慧眼发现图上的有趣，那么能用完整的语言把它叙述出来吗？
1、怎样说？
师举例枯树（我看到了枯树的做左下的头像：这是一个年纪很大的老爷爷，穿着一件中山装，头发短短却显得很顺，下巴尖尖的，我想可能事一位德高望重的老人，慈祥的面孔，还面带微笑……）
2、小组合作学习明确任务。
你能像老师一样来具体描述一下你所见到的吗？（可以在本子上写一写。）
3、生各抒己见。写完后在小组内交流一下。
4、小组长推荐组员发言。将你的发现与同学们分享分享。
5、生反馈，师指导纠正，予以肯定。
三）交流这节课的感受。
师：这节课你的收获是？
生：交流，抽生反馈。（板书：留心观察、信心观察、多角度。）
四）拓展升华。小结。
语文人教版四年级上册口语交际我看到了
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教科小学科学三年级上册《11我看到了什么》教案 4
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