人教版四年级上册语文园地六口语交际《感谢和安慰》训练设计。
教学目标：1、 通过这次口语交际训练，让学生知道如何感谢和安慰别人。
2、 在口语交际中表达自己的真情实感，提高口语交际能力。
教学过程：一、 激发情感，谈话导入。
通过本单元的学习，我们感受到了爱是人类最美好的情感，它是人间充满了温暖。李白、王维与有人的情谊令人难忘，台湾青年在**的灾难中坚持献骨髓的场面催人泪下……一幕幕感人的场面让我们深深体会到人与人之间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福，今天我们以“感谢和安慰”为话题进行一次口语交际训练。
二、 创设情境，激发说的欲望。
一）、对帮助的人表示感谢。
1、师讲述故事。
冯小明是我校三年级的学生，家住北关镇冯庄村。他每天骑自行车上学。12月12日那天上午，他像往常一样骑自行车上学，可在上学的路上，自行车忽然掉链子了。
他只好停下来安车链子。安了十来分钟也没按上，这可急坏了冯小明，推着自行车去肯定要迟到的！正在这时，对面来了一位大伯，他看见了冯小明，问清原因并帮他安上车链子。
假如你就是冯小明，你应对那位大伯说些什么？
2让学生讨论、交流、汇报。
3、 师引导：在你的生活中，遇到过困难吗？当时是什么心情？怎么想的？那么是谁帮助了你呢？他是怎么帮助了你的？你对他说了什么？
4、 学生分小组讨论、交流。
四年级上册口语交际教学设计
口语交际。教材分析 我看到了 是人教版实验教材四年级 上 语文语文园地二中的口语交际，教材中给出了三幅图，教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像 一个是...
四年级口语交际
一 老师让同学们课下观察蚂蚁搬家，然后写一则日记交给老师。同桌菲菲打算直接在网上找一篇写下来。你会怎样劝说他呢？老师给我们布置任务是希望我们能留心观察大自然中的现象，这样不仅可以提高我们探索大自然的兴趣，还可以培养我们的专注力。如果从网上抄一篇，你就不能真正掌握知识，所以还是我们一起观察蚂蚁搬家吧！...
四年级口语交际计划
本册课本共包含八个口语交际，口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听 表达和应对能力。本册教学目标是 1 引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然 大方，内容比较充实。2 通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。教学方法 一 营造氛围，让孩子们想说。创设情...