科目班级主备人。
课文理解。语文课题复习六：课文内容。
组名。使用时间。
课型姓名学稿编号。
反思与策略。
四年级。审核人。
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。
本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。2.雅鲁藏布大峡谷：
本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。
展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。
4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。
5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
一、基础题。（一）读拼音，写词语。
lng zhàobó wǜdǐng fèihéng guànhuī fcàn lànbái máng mánghuá jiǎngguī lǜfèng x
zhāo yāoáng shǒushù shāojìng j
二）带点字的正确读音下划上横线。
闷雷（mèn mēn）风号浪吼（háo hào）不可计数（shǔ shù）逐渐（zhúzú））兴奋（xǐng xīng）颤动（chàn zhàn）
枝干（gan gan）数数（shu shu）干净（gangan）大堤（tí dī）（三）下列的词语补充完整。
）（）东望闷雷（）（水天（）（齐（）并（）铺（）盖（）（山（）海。
）（）奇观浩浩（）（军（）马若（）若（）现山（）地（）应接（）（二、动物成语要牢记。
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳。
马到功成老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠四字词语积累我最棒：至少写出三个。
写出带有数字的四字词语：
例如：一马当先二龙戏珠三心二意四平八稳五谷丰登六六大顺七上八下八仙过海九九归一……)
写出带有反义的四字词语：
例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）写出带有植物名字的四字词语：
例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……）三、认识修辞手法。1.形象的比喻。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
─“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。
─在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。2.亲切的拟人。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
─“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
─把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。
3.动人的夸张。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
4.有力的反问。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
─这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。
四年级语文上册《口语交际八》 4
赵隆兰。教材说明 本次口语交际的话题是 我们的奇思妙想 学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对 世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面。教学目标 培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意见，又能认真倾听别人的发言，能适时友好的进行补充 提问，...
四年级语文上册口语交际
学会感谢 教学设计。教学目标。1 情感态度价值观 懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带，培养交际能力 2 过程与方法 能根据不同的情境，使用恰当的语言 方式，真诚地感谢他人 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验 3 知识与技能 学会用恰当的语言和方式真诚地感谢他人。重难点。1...
四年级语文上册口语交际
学会感谢 教学设计。方昌玉。教学目标。1 情感态度价值观 懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带，培养交际能力 2 过程与方法 能根据不同的情境，使用恰当的语言 方式，真诚地感谢他人 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验 3 知识与技能 学会用恰当的语言和方式真诚地感谢他人。重...