二年级数学下册教学设计。
二年级教学内容。
第四单元。数学第四册28-30页例1
1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，直接感受“10个一千是一万”
认识千以内的数。
第一课时。的含义；能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，明确计数单位“万”所在的位置；会读、
写整千数和一万。2、探索并掌握整千数加、减整千数的口算方法。3、体会数在现实生活中的应用，教学目标。
发展数感。教学重点。
会读、写整千数和一万。
教学难点掌握整千数加、减整千数的口算方法及具体含义。可开发利学生已有知识经验、电脑课件用的资源。
预习课本28-30页内容，完成以下预习作业。
1、本课时主要内容是什么？预习导学2、你有哪些收获？
3、你有哪些疑问？家长签字：教师活动。
一、创设情境，激发兴趣。二、师生合作，获得新知。1、感受整千数和一万的含义。
教师出示一个大正方体。谈话：你知道了一个大正方体有几个小正方体吗？
一个正方体表示一千。接着出示。
学生活动。让学生读一读。
指名在计数器上拨出五千、九千，让学生说说有几个1,000。
然后读一读。
填完后在小组里交流，然后讨论：从右边起第几位是万位，第四位是什么位？百位的左边一位是什么位？右边一位是什么位？
再设计。互动研讨。
2个大正方体，提问：这是几千？2、借助计数器教学读写整千数和一万。
教师先在计数器的千位上拨出3粒珠，提问：千位上的三粒珠表示多少？谁能把这个数写出来？指出：3个一千是3,000。
要在计数器上拨出10,000，你会怎么拨珠？让学生拨一拨，写一写，读一读。3、找朋友。
教师把写有二千、三千、六千、八千、一万的卡片发给学生，请手中拿有二千、三千、六千、八千、一万卡片的学生上台，再把自己的好朋友找出来，找。
在全班交流后齐读数位顺序表。
好朋友后，其他学生把这些数读一读。
4、教学数位顺序表。
能把下面的数位顺序表填写出来吗？总结延伸。
谈话：通过这节课的学习，你知道了什么？你有什么收获？
你能用今天的知识解决生活中的哪些问题？
跟同桌说说。
再跟老师说说。
学生在心里想一想数位顺序表。
1、做“想想做做”第1题。
2、做“想想做做”第2题。
3、做“想想做做”第3题。
练习巩固。4、做“想想做做”第4题。。
1、做“想想做做”第5题。
2、做“想想做做”第6题。
拓展练习。3、做“想想做做”第7题。
列举10个生活中的整千数字同桌互说互写。
板书设计。板书反思。
二年级数学《1000以内数的认识》教学设计
1000以内数的认识 教学设计。教学内容 人教版二年级下册第75到77页。教学目标 1 认识计数单位 千 掌握千以内的数位顺序几各数位之间的进率。2 会正确地读 写 数1000以内的数，直到数的组成。3 通过估计 体验等具体活动感受1000的大小，发展数感。教学重点 掌握千以内的数位顺序及各个数位上...
二年级数学下册《千以内数的认识》教学反思
我上了 千以内数的认识 第一课时，从课堂氛围上来看，这节数学课比以往所有的课都活泼。这节课用的教具是计数器，当学生看到计数器时，高兴的那劲儿没法说。在分给学生计数器之前，我首先强调了上课纪律，说谁要是拿了计数器不用来学习的话，下一次老师就不发给他了。这一招很有效，课堂纪律出奇的好。我带领学生一个一个...
二年级数学下册《千以内数的认识》教学反思
二年级数学下册 千以内数的认识 教学反思。今天上午上了 千以内数的认识 第一节课，从课堂气氛上来讲，这节课比以往所有的数学课都活跃，学生看到计数器，高兴地不得了。在发计数器之前，我强调了上课纪律，说谁要不听老师的话，下一次就不发给他了。这一招很奏效，课堂纪律很好。我带领学生从1数到10，让学生感受了...