资菡。教学目标：
1、 通过数方块的活动，是学生学会数1000以内的数，认识计数单位“千”。
2、 会读数，理解数的组成。
教学重点：1、 正确数千以内的数，掌握十进制。
2、 学会读写千以内的数，知道每个数的组成。
教学难点：接近整。
十、整百、整千的数的数法。
教法：创设情境，质疑引导。
学法：观察发现，归纳概括。
教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。
1、师：同学们，今天这节课我请来了一位动画片里的好朋友喜羊羊和大家一起学习，你们高兴吗？不过喜羊羊却给我们带来了一些挑战性的题目，你们有信心接受挑战吗？
2、 主动**，合作交流。
活动一认一认。
课件出示人民币**学生认识（夸奖学生）
其实在生活还有很多地方要用一个比100大得多的数来表示。
活动二：猜一猜。
课件出示体育馆**。
师：这是**？
首都北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？
生猜的各不相同）
师：对！这个体育馆能坐好多好多的人，也要用一个比100大得多的数来表示，今天我们就来认识1000以内的数。
板书课题：1000以内的数的认识。
活动三：数一数。
一）、多**演示，进一步理解10个一百是一千。
师：俗话说积少成多，其实大的数也都是由一些小的数组成的，咱们看看它们是怎样组成的（电脑演示。）
1、课件演示一个一个地数，并得出10个一是一十。（板书）
2、课件演示十个十个地数，并得出10个十是一百，（板书）
师：如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？
3、课件出示很多小正方体，（出现1000块的凌乱方块）估一估，现在有多少个小正方体？学生随意估计，到底有多少个？怎样数得速度快、数得准？
师：看看现在喜羊羊把它变成了什么形状？（课件变成10×10×10立方体方块图），让学生回答，了解掌握情况，如一百为一层，2层是几个百？
3个百后面是几个百？5个百再添一个百是多少？……谁能继续一百一百地数？
重点强调9个百再添一个百是多少？然后思考：10个一百是（ ）板书：
10个一百是一千。
师：“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百、千）
师：为什么千位前面用省略号？
师：关于数数，你有什么新发现？观察板书后小组讨论。
让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进关系，并知道各自所在的数位。）
师引领生从188数到204。（课件演示）
师小结：喜羊羊看大家表现的这么好，想给大家一个自我表现的机会。让大家自己在组内练一练。
活动四：练一练。
小组学习任务：
你来数一数。
1、一个一个地数，从一百八十七数到二百零六；
一个一个地数，从九百八十五数到一千；
一十一十的数，从七百七十数到八百三十。
同桌用计数器一个拨数一个说（然后集体一边看演示一边说）。找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？（针对难点，进行计数器演示。）
2、摘苹果。
大家可能都觉得灰太狼坏，其实灰太狼也有可爱的地方，它给我们带来了一个故事，想听吗？
地球爷爷有一双无形而强大的手，还有一个大大的肚子，可以吃得下很多的东西，同学们你们相信吗？你知道苹果成熟了往**掉啊？其实是地球爷爷那双无形的手给摘了，你知道是什么吗？
地球爷爷已经吃了989个，往后每多吃一个就在原来的基础上加1，你能帮他数一数吗？
课件出示：苹果落地的动画，学生从989数到1000。）
师：你能不看地球爷爷吃苹果的图，自己从989数到1000吗？学生自由数，再集体数。拍手数数，使数数抽象化。
三、多层练习，巩固新知。
1、森林运动会。
师：灰太狼看大家表现的这样好，想带大家一起到喜羊羊课堂去。想参加吗？谁就请举手，这么多人都想去，那一定要认真听要求。
射箭这个数的个位、十位、百位上都是1。
110米跨栏这个数是由4个百和6个十组成。
跳水这个数里面有3个一和2个百。
射击这个数是最大的三位数。
马拉松这个数是在559和561中间。
师：同学们真的表现得很棒！喜羊羊就向大家发来了祝贺（课件）看来喜羊羊是难不倒大家了，但是喜羊羊并没有放弃，它还出了一道更难的题目，你们敢接受挑战吗？要不咱们不看了吧。
800答案不唯一）
师：这道题看似简单，其实很难哦，大家先在小组内讨论讨论吧。
学生小组讨论，教师巡视。
全班交流。师：通过数数这个题我们发现，数的方法不同，数的顺序不同，数数找的规律不同，得到的结果呢？
（也不一样），只要我们同学们善于观察，善于思考，相信你们会有更大的收获，看二师兄给你们的评价——你真棒，你们都是非常棒的。看来喜羊羊真的难不倒大家，它乖乖地认输了。同学们获得了胜利，你们高兴吗？
四、总结提高，拓展延伸。
1、今天的学习愉快吗？
2、有什么收获？
板书设计： 10个一是一十。
10个十是一百。
10个一百是一千。
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