千米、分米、毫米的认识。
教学目标。1.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义。
2.初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。3.
知道1千米＝1000米，1分米=10厘米。教学重、难点。
重点：初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点：能进行长度单位间的简单换算。教学过程。
一、创设情境，导入新课。
提出问题：根据学生的提问，板书有价值的数学问题。二、自主**，交流提高。1.认识1毫米。
1）猜测。5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。（3）班内交流。
4）巩固对1毫米的认识。
同学们，想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（5）毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：
1厘米=10毫米）2.认识1分米。
1）猜测。金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸上画下来。（2）验证。（3）班内交流。板书：1分米=10厘米。
4）巩固对1分米的认识。哪些物体的长度约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。3.认识1千米。
1）猜测。你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？
2）举例说明。你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是1千米呢？
引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度，知道1千米就是1000米。（3）举例体会。谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？
4.小结。
毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、巩固提高，拓展应用。1.自主练习第1题。（1）同桌交流。
2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且准确。
2.自主练习第2题。（先猜单位再量一量）量一量1元钱硬币的厚度是（）量一量数学课本的长度是（）量一量课桌的高度是（）
3.自主练习的第4题。（重点引导学生联系生活去辨析）先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。四、课堂总结，评价提高。这节课你都学会了什么？
二年级数学下册《千米 分米 毫米的认识》教学设计
四 课堂检测 1 自主练习第1题。1 同桌交流。2 教师说长度，学生用手势表示。要求 速度要快而且要准确。2 自主练习第2题。先猜单位再量一量 量一量1元钱硬币的厚度是 量一量数学课本的长度是 量一量课桌的高度是 五 课后作业 用分泌厘米去量一量生活中常见物体的长度和高度。六 板书设计 厘米 毫米。...
二年级数学下册毫米 分米 千米的认识教案青岛版五年制
毫米 分米 千米的认识。教学目标 1.通过对已学的长度单位的练习，加深理解1千米 1毫米 1分米有多长，能合理运用，并能解决一些实际问题。2.知道千米 米 分米 厘米 毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。3.能估计一些物体的长度，发展估测的意识和能力。教学重点 长度单位的意义，能进行简...
苏教版 二年级数学下册教案分米和毫米的认识
认识分米和毫米 教学设计与说明。教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 下 第26 28页例题及相应的 想想做做 教材简析 认识分米 毫米 是苏教版小学数学二年级下册第三单元p26 28页的内容。教材让学生经历测量常见物体长度的过程，引出长度单位毫米和分米，让学生感到毫米和分米的建...