六哨乡九年一贯制学校2014—2015学年下学期二年级数学学科。
质量分析。一、试卷分析。
一）知识点分项细目表。
二）几点认识。
1、试卷特点：本次检测考查的试卷主要考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况，课内课外都进行过相关练习的训练，难易比例适中，只是学生的理解能力、分析能力较弱，解决问题的部分丢分较大。
2、不足：如果试卷内涉及轴对称的部分用对或错，学生会更能理解，得分会较高，这样与平时所做的练习时一致，总之是学生理解能力不够，判断出来了又忘记了该画什么图形。
3、建议：可以适当的增加一至两道题难度较大的题，考查学生的解决问题和分析能力。
二、考试的整体情况。
一）考试的基本情况。
应考学生人数 259 人，实考学生人数 258 人，到考率 99.61 %，总分 17101 分，平均分 66.29 分，及格人数 173 人，及格率 67.
05 %，85分以上 77 人，优秀率 29.84 %，30分以下 34 人，低分率13.17年级（年级）最高分 99 分，年级（班级）最低分 6 分。
二）分数段统计。
三）成绩分布直方图。
三、学生得分分项细目表(随机抽样50人)
四、得失分原因分析。
得分原因：1、从整个年级的试卷中看，多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真。但也有个别学生书写潦草 。
2、学生的计算能力较强。（比上学期有进步）。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。
试卷中设计的口算与笔算，有的学生计算得了满分。比平时的情况好很多。
3、解决问题部分的得分比平时好，说明分析问题和解决问题的能力有了提高。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
失分原因： 1、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。应用知识解决问题这部分知识失分比较多。
2、学生不能透彻地理解数量关系。概念不清晰、不扎实。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想。
3、教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺。
4、优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。（混合运算顺序错误，加减进位退位出错）（没有100分的学生）。
五、建议。1、教师教学方面：1、培养学生学习数学的兴趣，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学**活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的问题。
2、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。
如： 估算、验算、认真审题、检验方法等。（坚持课前3分钟口算练习）
3、教学中要加强书写训练，严格指导，严格监督，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的习惯。
4、留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，让学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。
5、加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养学习兴趣，树立自信心。
6、加强教研活动，相互交流好的教学方法和教学经验，并应用于自己的教学课堂实践来提高自己课堂教学的实效性。有正确的数学教育理念和适合自己学生的教学方法。
2、学生学习方面：从本次检测考查中可以看出，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较牢固。但是部分学生学习习惯不好，有点写字潦草看不清，有的还没审清题意，搞懂题目意思就胡乱写一通。
在审题方面需要多加培养，学生的实际决解问题的能力有待加强。在今后的学习过程中，主要从以下几个方面加以整改：1、继续培养学生的良好的学习习惯，每天都做到读、写、练。
加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。
如： 估算、验算、认真审题、检验方法等。（坚持课前3分钟口算练习）。
2、要加强平时学生对所学知识的掌握和理解。
3、要抓好家庭作业的质量和完成量。
4、及时做到查漏补缺，抓好学困生的转化工作，学优生的增加。
5、加强知识的积累，以及知识的理解、运用和分析。
6、进一步加强与学生家长的联系，使得学生养成良好的学习习惯的过程得到家长的支持。让学生自己主动尝试从数学的角度来思考问题和解决问题。
教师： 张凤仙
2024年7月 3 日。
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