2019.5.17
送给奶奶的阳光。
教学目标。1．认读本课16个生字，学习本课8个生字。2．有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。3．受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。
教学重、难点。
1.有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。2.受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。
教学准备。多**课件。
教学过程。一、短文引入，揭示课题。
1．老师这里有一段话，你会读吗？（课件出示一段有关“阳光对人体有益”的话）2．指名朗读，齐读。（老师点评：同学们读得真好！）
3．师：有个叫鹿儿的小朋友也看了这段文章，知道了阳光对人体的好处，她竟然还想把阳光作为礼物送给自己的奶奶呢！今天我们就来学习16课《送给奶奶的阳光》。
二、初读课文，整体感知课文的内容。
1．老师看看你们课文学习的怎样？这些词语你能读吗？（**车读）2．文中只有三个生字，谁来当小老师？（指名读）
3．老师在这里还是要提醒大家：膝这个字的笔顺。（多**出示三个生字，重点演示“膝”的书写）
4．交流：读了课文，在你眼前出现的鹿儿是个怎样的孩子？
师：课文中描写鹿儿的话在**？你喜欢这些话吗？请同学们找出来读一读。课件出示描写鹿儿的话：
鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。
让学生有感情地朗读课文，并回答“在你的心目中鹿儿是个怎样的孩子？她的眼睛、鼻子、嘴、脸是什么样的？（多**出示鹿儿的头像）
二零一九年。
师：老师知道你们想说什么？但就是表达不清楚是吗？（出示**）你们心中的鹿儿是这样的吗？确实是个可爱的孩子！关于鹿儿的长相老师也写了几句话，你愿意读一读吗？
出示：圆圆的脸蛋胖乎乎的，一双眼睛忽闪忽闪的，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。鹿儿是个多么可爱的孩子呀！）
老师写得好吗？也给老师一个掌声吧！我相信只要你们好好掌握语文这本领肯定也能写出这些句子的！
5．鹿儿不仅长得美，心灵也很美。课文中哪些句子写了鹿儿心眼好呢？请同学们赶快读下课文找出来在小组中交流一下，有什么不理解的地方可以提出来。（小组讨论，交流）
6.朗读、体会下面的句子。
1）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
2）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。（3）鹿儿刚一进门，就直奔奶奶的房里去了。
4）“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”（老师指导学生朗读这些句子，通过对比读、交流读等多种形式朗读）
7．师：当鹿儿发现围裙中的阳光不见时，可着急了，奶奶却安慰她说：“我的好宝宝，阳光都跑到你的心里去了”（出示多**）你能读出奶奶说的语气吗？
（指名读）谁能把奶奶说话的意思换一种说法呢？或者你是鹿儿的奶奶，你会怎么说呢？（学生交流，老师指导学生朗读）
8．除了以上的句子外，你还喜欢课文中的哪些句子？找出来读一读。三、齐读课文，语言实践1．有感情地朗读课文。
2．师：虽然奶奶没有看到阳光，但她看到自己的孙女的这番举动，一定感动极了！你小时候有没有做过这么天真、可爱或者孝顺长辈的事情呢？（让学生自由发言、相互交流）
四、巩固复习，布置作业。
1．抽读生字、朗读词语。（学生选择抄写）2．摘录句子。
二零一九年。
学年二年级语文上册19 送给奶奶的阳光教学设计冀教版
2019 2020学年二年级语文上册19.送给奶奶的阳光教学设计冀教。版。教材 冀教版小学语文二年级上册单元 亲情与友爱板块 教学设计教材分析 阳光能作为礼物送给亲人吗？本课的鹿儿在自己享受阳光的时候，没有忘记不能出门的奶奶，她把阳光紧紧包在裙子里带回家，送给奶奶，尽管事实上奶奶没有收到阳光，但是鹿...
二年级上册语文教案第五单元19送给奶奶的阳光
送给奶奶的阳光教学目标 1 用普通话正确 流利 有感情的朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。2 这确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文 现的词语的意思，懂得 阳光都跑到我心里来了 这句话的意思。3 阅读反映亲情的文章，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱 孝敬老人。教学重难点...
二年级《送给奶奶的阳光》说课稿
二年级 送给奶奶的阳光 说课稿。二年级 送给奶奶的阳光 说课稿今天我讲的这节课是二年级上册第 课 送给奶奶的阳光 课文通过一个新颖独特 充满童趣的小故事，歌颂了人间最朴实最美好的感情，那就是关心老人 孝敬老人。文中的小主人公鹿儿，是一个活泼可爱的小女孩儿，她在自己享受明媚的阳光时，没有忘记不能出门的...