课题。教学目标。教学重难点教学准备教学时间教学过程。
备课日期。1、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。4、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
1：学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读。
中感悟。2：课文第三节的理解。挂图、生字卡片。2课时。
5、送给盲婆婆的蝈蝈。
第一课时。1、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解生字组成的词。
教学目标语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写。教学过程：
设。教学环计。
教师活动学生活动。节意。图。
一、揭1、板书课题，齐读。1、了解课文中的交流示课2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的“蝈蝈”、“盲婆婆讨题。
昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。“的含义。论，2、齐读课文，在生提高字下划线。
同桌互学习相合作，边看的积1、朗读课文，找出生字。极2、教学生字。1、课文边完成老师性。
二、初生字读音部首笔画组出示的题目。读课词笔顺文。婆绿自学邻课文替中的居词童语，难提高您学生领的自3、理解词语。
学能词语解词2、理解词语的意力。
三、指导书写。
喜滋滋欢喜的样子。
邻居住家接近的人或人家田野有农田的野外地区欢乐欢喜和快乐童年儿童时代清波碧清的水4、指名分节朗读课文。
重点指导：邻、婆、替。
思。3、认真地分节朗。
读课文。1.看老师示范写。
生字，在本子上抄写三遍这四个字。
2、认真完成描红练习。
多种形式练习朗读课文，提高学生的朗读兴趣。教师的示范是学生最好的榜样。
作业设计：1、课后反复朗读课文。2、完成〈习字册〉。
第二课时。1、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。
教学目标2、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
3、背诵课文。
教学重难课文第三节的理解。
点。教学过程：教学教师活动学生活动设计环节意图。
一、复书空下列字的笔顺，并组词。1、老师的带领下，复习习回盲喜邻替野童难忘复习课文内容。课。
顾。二、分析理解。
一）1、齐读。2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。（二）
1、指名读。
2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？
（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）
1、指定小组齐读。2、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野”是什么意思？（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。）3、出示投影片。
（1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。）
2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐）
3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？（四）
1、比较小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。）
3、巩固认识“”省略句。
这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人。
1、读课文回答老师的提问。
1）课文中。
找出词语，回答老师的问题。（2）思考并。
回答。（3）“我“这。
样说因为蝈蝈的叫声很动听。（4）认真思。
考，互相交流，找词语回答。（5）“歌声”是蝈蝈的。蝈蝈长在田野里，它的叫声会让人联想到田野的景色；盲婆婆不会看到，但她可以想象，因而她很高兴。2、看挂图，思考问题。
1）看图互。
相交流。（2）联系投。
影片想蝈蝈给盲婆婆带来的欢乐。（3）想象回。
答。3、学习课文第四小节。
比较回答：两个小节文，巩固知识。学习课文中的重点词语，帮助理解课文深层含义。想象说话，锻炼学生的口头表达能力，提高想象思维能力。
三、总结全文。
四、当堂巩固。
五、指导背诵课。
文。六、当堂巩固。
的关心，帮助，这种品质值得我们学习。指名有感的第一句相同，意思情地朗读课文。不同，第四节中表达的意思更深。
1、听课文录音。互相交流：蝈蝈会为2、指名读，引导背。
婆婆带来更多的欢3、自由练背。乐。4、同桌互背，教师抽背。
2.认识省略句句式。1、指名背诵课文。
1、认真听老师总结。
全文。2、认真朗读课文。3、听录音，自由练习背诵课文。4、指名背课文。
听老师总结课文，帮助梳理知识。
作业设计：1、组词。
你（）邻（）里（）居（）您（）领（）野（）尾（）2、把词语组成句子写下来。
婆婆一只我绿色送给蝈蝈的。
想起让欢乐婆婆了歌声童年的3、根据课文内容填空。（1）、（地提回了一只（）的蝈蝈，（）滋滋地送给了（）家的（）婆婆。（2）、歌声会领您走进（），小溪流淌的（）。
歌声会把您带回（），相起往日（）的（）。3）、婆婆，婆婆，这是一只会（）的蝈蝈，在我（）的时候，就让它（）我给您（）。
板书设计。教学反思。
5、送给盲婆婆的蝈蝈。
歌声领您走进田野。
把您带回童年。
带来欢乐。
小学语文二年级教案《送给盲婆婆的蝈蝈》第一课时教学设计
1 学会本课生字婆 绿 邻 居等，理解由生字组成的词语。2 初步了解课文的内容。3 能正确 流利地朗读课文。教学过程 一 揭题，质疑。1 观察图画，揭示课题。大屏幕出示蝈蝈图 这是什么？出示 蝈蝈。今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题 5 送给盲婆婆的蝈蝈。2 教学盲 婆。3 质疑。你们看了...
小学二年级语文教案5送给盲婆婆的蝈蝈
5 送给盲婆婆的蝈蝈。教学目的要求 1 学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2 能正确 流利有感情地朗读课文，背诵课文。3 通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，关心和帮助残疾人。教学难点 学习生字 背诵课文 理解课文。教具准备 投影片 小黑板 词卡。教学时间...
小学二年级语文教案送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之二
设计之二。教学目标 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。教学重难点 识字 写字 朗读 背诵诗歌。教具学具准备 生字卡 小黑板，录音带 投影。主要板书安排 作业设计 课内 抄写字词 组词 扩词。课外 读背诗歌。教...